校本课程的开发概念与文本编写分析.pptVIP

三、基本体例 学期教学计划、单元内容、单元教学目标、课时计划、每一课的教学内容、教学目标、教学建议、评价内容。 （链接凤凰花园城小学三年级“抖空竹”单元教学计划） 最好在每个教学单元的前面配上教材单元的名称、方法、图解和说明等。 四、基本程序 1、根据课程需要的学年总学时数，确定学期的学时数； 2、根据学期的学时数，确定若干个教学单元， 3、根据教材的体系和教材的难易程度，把教材内容分切到各个单元教学计划之中。 4、根据需要可以采用“单一单元”、“复式单元”、“综合单元” 5、根据单元教学计划进行备课、教学。 6、提供相关的教学案例或教学设计。 第四篇：附录或相关附件篇 一、与之配套的游戏教材、教学案例和参考资料 二、教育行政或主管部门审批表 三、佐证课程开发与建设的相关材料（教材光盘、开发与建设的过程性照片、师生在这一块的竞赛业绩照片、专家对课程的评价、各种参考文献等等。） 一、关于课程开发的原则和要求 （一）突出课程的功能和作用，坚持课程为育人服务，为学生的发展服务 （二）服从国家、地方、学校三级课程管理 （三）把校本课程开发和应用，作为承载学校教育哲学、办学理念，创建特色学校的重要途径 （四）重视学生学习方式的转变 二、关于教材开发的基本原则 （1）科学性原则 （2）教育性原则 （3）趣味性原则 （4）技艺性原则 （5）发展性原则 三、关于教材呈现的形式 教材的呈现的形式（小学体育学科）主要是教师用书，但也可以有与教师用书相配套的学生课本。（要根据具体条件）但各学段均需编写教师用书。 主要内容应包括： （1）教学目标、教学特点、教学方法、需要注意的事项和教学评价； （2）课堂活动设计； （3）对教学内容的扩充和深化，以及其他必要的补充知识和背景知识； （4）学年、学期、单元、课时教学计划、案例。 四、关于教学方法或策略 教学方法和教学策略是实施课程的核心环节，课程目标最终是要通过课堂教学去实现的，因而采取适合课程所需要的教学方法和教学策略很重要，所以，我们有必要对课程的 “教学方法”和“教学策略”进行筛选和思考，选择或采用适合本课程内容的教学方法和教学策略，以适应教学的需要。 具体可以从以下几个方面去考虑： 1、本课程拟采用哪些教学教学方法和策略？ 2、教师在教学过程中如何与学生积极互动、 3、如何注重培养学生的独立性和自主性， 4、如何应尊重学生的人格，关注个体差异， 5、创设能引导学生主动参与的教育环境 （九）教师的培养和培训 第一，学校如何在现有的师资条件下调整师资培养和培训的策略，使之适应实施课程的教学要求。 第二，学校将采取什么有效方法和途径、解决教师的培养和培训的问题，确保课程顺利实施。 第三，如何在时间、人力、物力和财力上给予保证。 四、编写“课程纲要”基本体例 序言 课程开发与建设的目标 第1条……………… 第2条……………… 第3条………………… 课程的内容与属性 第4条……………… 第5条……………… 第6条……………… 第二篇：课程建设篇 (序言略) 一、 课程开发与建设的依据 二、 课程开发的基本思路 三、 课程开发的基本理念 四、 课程的总目标 五、 课程的教材体系 六、 课程的实施与管理 七、 课程评价 八、 师资条件及培养 特别提示： 以上八个方面的课程建设内容应按“课程纲要”的要求编写，和“纲要”之间起到一个呼应、对接的作用，。体现“纲要”与课程建设之间的逻辑关系。 （下面将逐一诠释） 一、课程建设的基本方法 具体每一块如何编写？ (一)课程开发与建设的依据 理论依据： 1、课程产生的历史背景；（国家课程标准、学校的教育哲学和办学理念以及课程改革的“三级管理”等） 2、相关的理论支撑；（根据什么理论和原理来考虑，来操作的。如学科特质、学校的文化背景、培养人的目标、发展趋势等。） 3、专家、学者的相关论证和评价。有关部门、团体对课程（课题）研究的鉴定、评价的文字材料。 实践依据： 1、之前研究的相关的实验结果或数据；（可结合前期开展的相关活动或课题的研究） 2、根据学校原有的文化基础和历史积淀；（以往的基础及取得的各种成绩）客观地分析目前学校特色发展的现状，找出制约学校特色发展的“瓶颈”和原因 3、与之相关的学情调查和分析，学生、家长、社会对课程认可度的相关调查；及与之配套的“调查报告”也可作为课程文本的重要附件之一编入文本之中。 4、各种可利用的资源和师资保证；（社会的、社区的、学校教师的、家长的及所能依靠的一切资源） 5、学校在课程的课时设置上、经费保障上有无保证等；（课程所需要的课时、经费、器材、设备、学生用书等） 6、教育行政主管部门的审批函、批文。（具了解，多数学校没有，这就使课程失去了应有的规范性和严肃性。） （二）课程开发