高一化学氯教案.docVIP

第四章 非金属及其化合物 第二节 富集在海水中的元素——氯（1） （新授课） [设计思考] [理论支持] 1. 建构主义教学理论强烈主张在教学活动中，要以学习者为中心，从学习者个体出发，从人出发，以人为本，真正把学习者主体能动性的发挥放在教学活动与学习活动的首位。这种观点尊重学习者个体的观点与个性，把学习者看作一个发展的、能动的个体。 在课堂教学中，教师不仅要培养学生的问题意识，还要善于挖掘素材，努力创设各种问题情境，鼓励、引导学生多角度、多层面地深入探索问题，用疑问开启学生思维的心扉，启迪学生智慧，帮助他们不断挑战自我，挑战极限，享受到探索问题给自己所带来的快乐。物理性质集气瓶中氯气的颜色、状态、嗅气味。氯气是一种 色，有 气味的 气体。密度比空气 ， ，其水溶液叫作 。液态的氯单质叫做 。 [点拨引导]铜丝在氯气中燃烧，产生棕色的烟 [板书] ⑴与金属反应： Na + Cl2 —— ； Cu + Cl2 —— ； Fe + Cl2 —— 。 [思考交流1]铁与盐酸反应生成二价铁，铁与氯气反应生成二价铁还是三价铁？ [点拨引导] Cl2有很强的氧化性，能与多数金属反应生成相应的金属氯化物，尤其要注意的是：它和变价金属反应时，生成高价的金属氯化物。大多数金属都能在一定条件下与氯气化合（Pt，Au除外），生成对应的盐。 [板书] ⑵与非金属的反应 [视频实验]实验4-3：在空气中点燃氢气然后把导管伸入盛满氯气的集气瓶中，观察现象(讲解操作要求和注意事项后，观察、描述现象，并写出反应的化学方程式。 实验证明，在一定条件下，Cl2还能与P、S、C等非金属直接化合。 [板书] ⑶与水反应教师演示实验：铺垫提问Cl2 + H2O —— 。 [自主学习]阅读课本P.84关于次氯酸内容 [效果检测]完成下面的问题并填写学案。 次氯酸（ ）的主要性质有 、 。其不稳定性可用化学方程式表示为 。其氧化性使其常用作 。2HCl＋↑ 漂白剂、密封避光。 [点拨引导] 常用氯水作漂白剂，实际上发挥作用的是 ，氯气本身 漂白作用。H2O 、HClO 离子：H＋、Cl―、ClO―、极少量的OH― 分子：H2O 离子：H＋ 、Cl― 性质 有氧化性，无酸性和漂白性 有酸性、强氧化性，能漂白、杀毒、光照时HClO分解 只有酸性，相当于盐酸溶液 [思考与交流4] 1.既然氯水可用来杀菌消毒，那么游泳池中是直接使用氯气消毒的吗？ 2 .既然氯水中真正起消毒杀菌作用的物质是次氯酸，而次氯酸又不稳定，那么工业上又是如何解决存放和运输问题的呢？ [板书] (4)与碱反应 [思考交流5] 根据氯气与水的反应原理,推测氯气与NaOH能否发生反应?若反应,其产物是什么? [自主学习]阅读课本P.85 [效果检测]完成下列各题并填写学案 氯气与强碱溶液反应的生成物是 、 和水， 氯气与NaOH溶液反应的化学方程式为 ， 氯气与Ca(OH)2溶液反应的化学方程式为 。 漂白粉有很多种，通常所说的漂白粉有效成分是 ，生产漂白粉的化学方程式是 。漂白粉敞口存放在潮湿的空气中容易失效，其原因是 （用化学方程式表示），所以漂白粉的保存方法是 。 答案：氯化物、次氯酸盐 Cl2＋2NaOH = NaCl＋NaClO＋H2O2Cl2＋2Ca(OH)2 = Ca(ClO)2＋CaCl2＋2H2OCa(ClO)2 2Cl2＋2Ca(OH)2 = Ca(ClO)2＋CaCl2＋2H2OCa(ClO)2＋CO2＋H2O = CaCO3↓＋2HClO2HCl＋↑ 密封保存 [板书]3．氯气的用途 杀菌消毒 制漂白粉（液） 作制高纯硅、锗和钛的中间物质 合成塑料、橡胶、农药、药品等 [归纳总结]尝试归纳本节课知识点(多媒体配合) 一、活泼的黄绿色气体——氯气 1.物理性质氯气是一种色，有气味的气体。密度比空气，，其水溶