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【推荐】【金版学案】2014-2015学年高中物理 3.1 内能 功 热量知能演练 粤教版选修3-3
第一节 内能 功 热量
1.如图所示,把浸有乙醚的一小团棉花放在厚玻璃筒的底部,当很快地向下压活塞时,由于被压缩的气体骤然变热,温度升高,达到乙醚的燃点,使浸有乙醚的棉花燃烧起来,此实验目的是要说明( )
A.做功可以增加物体的热量
B.做功一定升高物体的温度
C.做功可以改变物体的内能
D.做功一定可以增加物体的内能
解析:迅速向下压活塞,实际上是在对玻璃气筒内的气体做功,由于是迅速向下压筒内的气体,做功时间极短,因此实验过程可认为是绝热过程(即Q=0).乙醚达到燃点而燃烧表明气体温度升高内能增大,这说明做功可以改变物体的内能.
答案:C2.(双选)做功和热传递的共同点是( )
A.都能使物体增加热量
B.都能使物体温度升高
C.都能使物体内能改变
D.都能使物体比热容增大
解析:功和热传递对改变物体内能是等效的,都可使物体内能改变,温度改变,但不能说改变热量,B、C正确,A错误;物体的比热容是物体的一种特性,由物体本身决定,与其他因素无关,D错误.
答案:BC3.(双选)用下述方法改变物体的内能,属于做功的方式是( )
A.在阳光的照射下,水的温度升高
B.用磨刀石磨刀时,刀发热
C.用电热器烧水
D.用天然气烧水
解析:A项是热传递中的辐射,B中是摩擦力做功,C中是电流做功,D中是燃料燃烧把内能转移给水,故B、C正确.
答案:BC4.关于物体的内能和热量,下列说法中正确的是( )
A.热水的内能比冷水的内能多
B.温度高的物体其热量必定多,内能必定大
C.在热传递过程中,内能大的物体其内能将减小,内能小的物体其内能将增大,直到两物体的内能相等
D.热量是热传递过程中内能转移的量度
解析:物体的内能由温度、体积及物体的质量决定,不是只由温度决定,故A、B错;在热传递过程中,热量由高温物体传给低温物体,而与物体的内能大小无关,所以完全有可能是内能大的物体内能继续增大,内能小的物体内能继续减小,故C项错;关于热量的论述,D项是正确的.
答案:D5.若A、B两物体之间没有热传递,正确的解释是( )
A.两物体所包含的热量相等
B.两物体的内能相等
C.两物体的温度相等
D.两物体没有接触,且都处在真空中解析:热传递发生的条件是物体存在温度差,没有热传递说明两物体的温度相等,B错误,C正确;热量是热传递中传递的内能的多少,不能说物体含热量的多少,A错误;两物体的温度不同,在真空中不接触也可通过辐射发生热传递,D错误.
答案:C
6.(双选)如图所示为焦耳实验装置简图,用绝热良好的材料将容器包好,重物下落带动叶片搅拌容器里的水,引起水温升高,关于这个实验,下列说法正确的是( )
A.这个装置可测定热功当量
B.做功增加了水的热量
C.做功增加了水的内能
D.功和热量是完全等价的,无区别
解析:可通过重力做功与水温升高吸收的热量,测定热功当量,做功增加了水的内能,而热量只是热传递过程中内能改变的量度,所以功与热量是不同的.故选A、C.
答案:AC7.(双选)在一个绝热气缸里,若因气体膨胀,向上推动活塞,则在这个过程中,气缸里的气体( )
A.温度升高 B.温度降低
C.内能增大 D.内能减小
解析:因绝热气缸里的气体与外界无热交换,气体向上推动活塞过程中,对外做功,内能减小,温度降低,B、D正确.
答案:BD8.(双选)一铜块和一铁块,质量相等,铜块的温度T1比铁块的温度T2高,当它们接触在一起时,如果不和外界交换能量,则( )
A.从两者开始接触到热平衡的整个过程中,铜块内能的减少量等于铁块内能的增加量
B.在两者达到热平衡以前的任意一段时间内,铜块内能的减少量不等于铁块内能的增加量
C.达到热平衡时,铜块的温度T=
D.达到热平衡时,两者的温度相等
解析:一个系统在热交换的过程中,如果不与外界发生热交换,温度高的物体放出的热量等于温度低的物体吸收的热量,直到温度相等,不再发生热交换为止.而热量是热传递过程中内能的变化量,所以选项A和D都正确,选项B错误.
根据热平衡方程c铜m(T1-T)=c铁m(T-T2),解得T=,由此可知选项C是错误的.
答案:AD9.子弹以速度v=200 m/s射入木块后停在木块中,木块没有移动.系统增加的内能的60%使子弹的温度升高,子弹温度升高多少?子弹的比热容是0.12×103 J/(kg·℃).
解析: 设子弹的质量为m,由于子弹射入木块后停在木块中,木块没有移动,子弹的机械能全部转化为内能,得
ΔE=mv2①
子弹的吸收的热量Q=60%ΔE②
又有Q=cmΔt ③
由①②③式解得Δt=100 ℃,
即子弹温度升高100 ℃.
答案:100 ℃
热功当量
在没有认识热的本质之前,热量、功、能量的关系并不清楚,所以它们用不同的单位来表示.热量的单位用卡路里,简称卡.
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