【推荐】【高考零距离】（江苏专用）2014高考物理一轮总复习 第三章 第7讲 共点力作用下的平衡教案 新人教版必修1.docVIP

第7讲　共点力作用下的平衡 　考情 剖析　 (注：考纲要求及变化中代表了解和认识，代表理解和应用；命题难度中的A代表容易，B代表中等，C代表难) 考查内容 考纲要求 及变化 考查年份 考查形式 考查详情 考试层级 命题难度 共点力 作用下 的平衡 09年 单选 以共点力作用下力的平衡为背景，考查用力的合成与分解的方法求出分力的夹角进而求两分力作用点之间的间距 10年 单选 以共点力作用下力的平衡为背景，考查应用力的合成与分解求分力 11年 单选 应用共点力的平衡条件求弹力大小 12年 计算 考查共点力的平衡 重点 B 小结及 预测 1.小结：共点力作用下物体的平衡主要以选择题形式进行考查，侧重考查以共点力平衡状态为模型，力的合成与分解为解题工具解答力学问题． 2．预测：4年都有考查，预测14年会持续考查． 3．复习建议：建议复习时应该结合力的合成与分解进行综合理解，解决在一个平面内的共点力平衡问题． 知识 整合　 一、平衡的定义 平衡是指____________________，也就是加速度a＝0. 二、共点力作用下物体的平衡 静态平衡与动态平衡 物体对地面参照系__________状态称为物体处于静平衡；物体对地面参照系做______________，则称为动平衡． 三、受力分析 1．定义：把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来，并画出受力________的过程． 2．受力分析一般顺序 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 先分析场力(________、电场力、磁场力)，再分析接触力(弹力、________)，最后分析其他力． 3．受力分析的基本步骤 (1)明确研究对象——即确定分析受力的物体，研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体组成的系统． (2)隔离物体分析——将研究对象从周围的物体中隔离出来，进而分析周围物体有哪些对它施加了力的作用． (3)画受力示意图——边分析边将力一一画在受力示意图上，准确标出力的方向，标明各力的符号． 一、共点力概念的扩展 几个外力，若有共同的作用点，则称为共点力．这个概念还可以扩展到以下两种情况： 1．物体所受几个外力的作用线交于一点． 2．当物体可以忽略自身的大小和形状时即不考虑物体是否会转动的情况时，也可以把物体所受外力视为共点力． 3．注意： 共点力必须是同时作用在同一物体上的力．先后作用在同一物体或同时作用在不同物体上的力，即使作用线相交于一点，也不能称为共点力． 二、平衡条件 共点力作用下物体的平衡条件是所受合外力为零， 即F合＝0，或 其中Fx合为物体在x轴方向上所受的合外力，Fy合为物体在y轴方向上所受的合外力． 三、平衡条件的推论 1．物体在多个共点力作用下处于平衡状态，则其中的一个力与余下的力的合力等大反向． 2．物体在同一平面内的三个不平行的力作用下，处于平衡状态，这三个力必为共点力． 3．物体在三个共点力作用下处于平衡状态时，这三个力的有向线段构成闭合三角形． 四、受力分析的常用方法 1．整体法和隔离法． 方　法 整体法 隔离法 概　念 将加速度相同的几个相互关联的物体作为一个整体进行分析的方法 将所研究的对象从周围的物体中分离出来进行分析的方法 选用原则 研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度 研究系统内部各物体之间的相互作用力 注意问题 受力分析时不考虑系统内各物体之间的相互作用力 一般情况下隔离受力较少的物体 2.假设法． 在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在或不存在的假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在． 共点力作用下物体的平衡 (1)一般解题思路： 确定研究对象 受力分析 正交分解 列平衡方程 检查并讨论 (2)解题技巧： 方法 内容 分解法 物体受到几个力的作用，将某一个力按力的效果进行分解，则其分力和其他力在所分解的方向上满足平衡条件 合成法 物体受几个力的作用，通过合成的方法将它们简化成两个力，这两个力满足二力平衡条件 正交分解法 将处于平衡状态的物体所受的力，分解为相互正交的两组，每一组的力都满足二力平衡条件 图解法 物体受同一平面内三个互不平行的力的作用平衡时，这三个力的矢量箭头首尾相接，构成一个矢量三角形，反之，若三个力的矢量简头首尾相接恰好构成三角形，则这三个力的合力必为零 正弦定理法 三力平衡时，三个力可构成一封闭三角形，若由题设条件找到角度关系，则可用正弦定理列式求解 相似三 角形法 物体受三个力作用而处于平衡状态，若已知条件中涉及三角形的边长，则由三个力组成的矢量三角形和由边长组成的几何三角形相似，利用相似比可以方便地求解相关的问题 　　(3)受力分