2015届高考数学第一轮知识点总复习配套教案86.docVIP

单元讲评教案八　解析几何 一、试卷分析: 本试卷主要考查了直线与直线的位置关系,直线与圆的位置关系,圆与圆的位置关系,圆锥曲线的定义与性质,及直线与圆锥曲线位置关系问题,数形结合思想始终贯彻其中. 二、教学目标: 1.能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直. 2.掌握确定直线位置关系的几何要素,掌握直线方程的几种形式(点斜式、两点式及一般式),了解斜截式与一次函数的关系. 3.掌握确定圆的几何要素,掌握圆的标准方程与一般方程. 4.能根据给定直线、圆的方程判断直线与圆的位置关系;能根据两个圆的方程,判断两圆的位置关系. 5.掌握椭圆及抛物线的定义、几何图形、标准方程及简单几何性质. 6.了解双曲线、抛物线的定义、几何图形和标准方程,知道它们的简单几何性质. 三、教学重点和难点: 1.重点:直线与圆的位置关系,直线与圆锥曲线的位置关系. 2.难点:直线与圆锥曲线位置关系问题. 四、教学过程: 课题引入:复习回顾本章的要点知识1.据两条直线的斜率如何判断两条直线平行、垂直? 2.直线方程的五种形式各是什么?对比各种形式有何局限性? 3.两直线平行与垂直的判定是什么? 4.直线与圆的位置关系有几种?如何判定? 5.圆与圆的位置关系有几种?如何判定?[6.回想椭圆、双曲线、抛物线的定义,几何图形、标准方程及简单几何性质. 五、典题讲解: 类型一　直线与圆的位置关系——弦长问题 例题1(以本卷中第2题为例) 反思:解决本题简单方法为几何法,计算量小;即运用弦心距、弦长的一半及半径构成直角三角形计算. 圆的弦长的求法有两种: (1)几何法; (2)代数法:设直线与圆相交于A(x1,y1),B(x2,y2)两点,解方程组消y后得关于x的一元二次方程,从而求得x1+x2,x1x2,则弦长为|AB|=(k为直线斜率且存在). “代数法”侧重于“数”,更多倾向于“坐标”与“方程”,而“几何法”则侧重于“形”,利用了图形的性质,解题时应根据具体条件选取合适的方法.涉及直线与圆的题目有第9,18题中直线与圆以及加入向量进行综合考查,备考过程中加强训练. 类型二　直线与抛物线问题 例题2(以本卷中第5题为例) 反思:本题中通过条件可以先求得过焦点的直线方程,进而通过公式|AB|=x1+x2+p得出结论.所以在学习过程中应首先熟悉抛物线弦长公式. 已知抛物线y2=2px(p0),过其焦点的直线交抛物线于A, B两点,设A(x1,y1),B(x2,y2),则有以下结论: (1)|AB|=x1+x2+p或|AB|=(α为AB所在直线的倾斜角); (2)x1x2=; (3)y1y2=-p2; (4)过抛物线焦点且与对称轴垂直的弦称为抛物线的通径,抛物线的通径长为2p. 注意上述结论只适用于y2=2px(p0)类的抛物线.若抛物线焦点位于y轴上,则结论应相应改变.直线与抛物线结合题目有本卷第16题. 类型三　圆锥曲线中的存在性问题 例题3(以本卷中第21(2)题为例) 反思:解决存在性问题的方法及注意事项: (1)方法:存在性问题,先假设存在,推证满足条件的结论,若结论正确则存在,若结论不正确则不存在(2)注意:当条件和结论不唯一时要分类讨论. 在本题中△FPM为等腰三角形,不能确定哪两者为腰,所以在假设存在点P的前提下进行分类讨论. 存在性问题的解题步骤: (1)先假设存在,引入参变量,根据题目条件列出关于参数的方程或不等式(组);(2)解此方程或不等式(组),若有解即存在,若无解则不存在. 在本卷中第22(2)题也有涉及存在性问题,在平常练习中应大胆假设,多加训练. 类型四　圆锥曲线的标准方程与几何性质应用 例题4(以本卷中第9题为例) 反思:本题求双曲线的离心率关键是找出双曲线中a,c的关系.圆锥曲线的几何性质主要围绕焦点三角形、渐近线和离心率等问题进行考查,重点把条件转化为a,b,c的关系式.因此掌握圆锥曲线的几何性质是基础,深刻理解定义是前提. 小结:[1.根据已知条件求直线方程主要用待定系数法,特别注意斜率不存在的情况. 2.两直线位置关系主要研究两条直线平行、垂直、交点距离等问题,在解题过程中要注意数形结合和转化思想的应用. 3.直线与圆的位置关系是高考热点,判断方法有代数法和几何法两种. 4.熟练掌握圆锥曲线的定义及几何性质在解题中能起到事半功倍的效果. 5.直线与圆锥曲线问题,常常涉及到圆锥曲线的性质,最值的求法,定值问题,弦的中点、弦长、垂直,存在性问题等,另外,椭圆与平面向量相结合,大多与共线、垂直、夹角和求值有关,若能转化为向量的坐标运算往往更容易解题,所以要格外重视.