8.24用货币的本质.ppt

揭开货币神秘的面纱 第一课 神奇的货币 学习目标 1.通过教学使学生识记商品的含义，商品的基本属性，货币的本质。理解物物交换的困难和货币产生的必然性。 2.教学重点 货币的本质 3.教学难点 物物交换的困难、货币在商品交换过程的作用 探究一：什么是商品？ 在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。 上述不同种类的商品有什么共同特征？ 母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 物品要成为商品应具备的条件： 中秋节快到了，小李同学在端州大酒店里买了一盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？ 小李在商店买时是商品，买来以后作为礼物送给爷爷时就不是商品了。 商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？ 物品 劳动产品 商品 思考：商品、劳动产品、物品的关系 空气、阳光 书店里卖的书籍 中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助 居民使用的自来水 医院里的各种药品 未经开采的矿泉水 百货店里尚未卖出的物品 过生日时，同学赠送的礼物 废品回收站的废品 商品—— 是用于交换的劳动产品 使用价值 价值 探究二：商品的基本属性 使用价值（有用性、自然属性） 价值（无差别的人类劳动、社会属性、本质属性、同生共死） 有价值的东西一定有使用价值 有使用价值的东西不一定有价值 商品是价值与使用价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。 探究三：货币的产生 牛奶 盐 红珍珠 矛 咖啡 货币 物物交换 商品——商品 商品—一般等价物—商品 货币的产生 出现 一般等价物 金银固定充当一般等价物 货币产生 为什么金银可以固定充当一般等价物？ 思考 你知道货币、一般等价物和商品的联系与区别吗？ 商品 一般等价物 货币 一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。 思考： 1.在故事中，象牙、纱布、针这几种东西的共同点是什么？ 2.号称“世界货币”的美元为什么在非洲的原始部落里却“寸步难行”？ 都是商品，充当了等价物 物物交换 1、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是 A。货币 B。一般等价物 C。价格 D。交换价值 2、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是 ①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念④先有商品后才有货币⑤货币是一种特殊的商品 A、①③⑤ B、①②⑤ C、②④⑤ D、②③⑤ A C 1.商品的含义 2.商品的两个基本属性 3.货币的产生及本质 1.识记本节课相关知识点。 2.做导学案习题。 战国齐刀币 宋子三孔币 郢囗和卢金 “三晋”布币 铜贝币 王莽货币 认识各种货币（一） 知识拓展： 国宝金匮直万 “大布黄千”铜母范 古希腊文铅饼 东罗马金币 波斯银币 “大泉五十”陶范 认识各种货币（二）