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高中美术生数学学习能力的培养研究 中文摘要 近年来，由于高校招生的激烈竞争，以及艺术专业对文化课成绩的要求分数线不高，很多文化课成绩欠佳的高中生把艺术高考作为一条通往高校的捷径。美术生也是随着这个潮流而产生的高考大军。他们以美术高考为方向，要经历专业考试和文化考试两关。大部分学生以文科为主，文化课基础薄弱，数学基础更薄弱。严重阻碍了学生的全面发展，也成为进入理想高校的主要障碍。而随着社会的进步和经济的发展，数学已经深入到社会生活的各个领域，数学的应用越来越明显。这就要求作为当今社会的新型人才，一定要具有一定的数学学习能力。因此美术生数学学习能力的培养问题值得关注。 笔者以数学学习能力的相关理论为指导，在分析前人研究成果的基础上，采用了理论分析和调查问卷等方法，对济宁学院附属高中，兖州实验高中和兖州六中三所重点高中的美术生及任课教师进行问卷调查与分析，找出造成他们数学学习能力偏低的原因，并提出了相应的解决对策。 本文共分六章 问题的提出 1．1问题提出的背景 1．2国内外有关学习能力的研究 1．3本研究的主要问题、方法和意义 第二章 高中美术生数学学习能力偏低的理论分析 2.1概念的界定 2.2分析普通高中学生数学学习能力偏低的表现类型及原因 第三章 理论基础 3.1心理学学习者的差异与教学理论 3.2能力的心理表征 第四章 高中美术生数学学习的现状及分析 4.1调查设计及结果的统