【推荐】【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中生物 第3章 第2节 生物群落的构成同步备课课件 苏教版必修3.pptVIP

第二节 生物群落的构成 ●课标解读 1．识别不同群落并说出其构成。 2．描述群落中的种间关系。 3．简述群落的结构。 4．尝试运用适当方法测定群落的物种丰富度。 ●教学地位 本节内容包括群落水平上研究的问题、群落的物种组成、群落的种间关系、群落的空间结构等内容。其中群落的种间关系和群落的空间结构是高考的重点考查内容。 ●教法指导 1．统计土壤动物的物种丰富度活动，探究取样时除了教材所要求的土壤样本外，还应提示并引导学生选择水域环境进行取样，从而丰富探究活动内容，也使学生通过探究不仅了解不同土壤中、不同水域中的物种丰富度不同，土壤和水域环境中的物种丰富度也有差异，进而加深理解不同群落物种丰富度差异的原因。要有探究活动的必要小结和反思，进行自我批评，提出改进意见，使以后的探究活动效果更好。 2．教师在讲授“生物群落中的种间关系”这部分内容时，可先向学生展示能说明生物群落中种间关系的图片或多媒体课件，引导学生仔细观察、比较，最后总结出种类种间关系。此间，教师可联系生活实际向学生说明种间关系的意义。对于竞争关系的概念，教师可抓住“争夺”两个字进行讨论，进而理解只有“同一地域”的几种生物为争夺“相同”的“有限”的资源才可能“竞争”。 3．课前准备群落垂直结构和水平结构的图片，包括陆地群落、水生群落。最好能在校园内(或学生熟悉的公园)拍摄到一些能反映群落空间结构的照片，这些照片