2011年高考历史复习课时作业：2.1 古代希腊的民主政治.docVIP

第二单元 第1讲 古代希腊的民主政治 [课时作业] 命 题 报 告 考查点 难易度及题号 简单 中档 稍难 古希腊民主政治产生的条件 1 古希腊民主政治的主要内容 2、4、5 3、6、7、8 11、12 古希腊民主政治的意义 9、10 一、选择题 1.古希腊历史学家希罗多德曾记述一名希腊人对波斯王薛西斯讲：“希腊人虽然是自由的，但他们并不是任何事情上都是自由的，他们受着法律的统治，他们对法律的畏惧甚于你的臣民对你的畏惧。”这段材料主要表明了(　　) A.古希腊是民主政体的发祥地 B.波斯人非常赞赏希腊的制度 C.波斯当时仍然实行君主专制 D.古希腊的民主建立在法制基础之上 解析：“对法律的畏惧甚于你的臣民对你的畏惧”说明古希腊的民主政治是建立在法制的基础之上。 答案：D 2.伯利克里说：“我可断言，我们每个公民，在许多生活方面，能够独立自主；并且在表现独立自主的时候，能够特别地表现温文尔雅和多才多艺。”其中的“公民”是(　　) A.全体国民 B.全体成年国民 C.所有的成年男子 D.祖籍本邦，拥有数量不等的财产的成年男性 解析：在有大量的奴隶和外来移民，他们都没有公民的权利，妇女也没有政治权利，所以答案为D。并不是每个人都是公民，因为雅典的民主毕竟是维护奴隶主阶级利益的民主，必须要有一定的条件限制。 答案：D 3.伯利克里在著名的“葬礼演说”中说：“我们的政府形式之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”最能反映以上原则的机构是(　　) A.公民大会 B.五百人会议C.陪审法庭 D.四百人会议 解析：材料信息反映的是雅典民主制度的特点，即主权在民。体现这一原则的机构是公民大会。 答案：A 4.下图是14世纪法国人为亚里士多德的《雅典政制》一书所作的插图，由左至右分别解释为君主制、贵族制和民主制。下列相关的解释不正确的是(　　) A.图一直观地反映出君主制就是一人的专制 B.图二直观地反映出贵族制就是少数人专制 C.图三直观地反映出民主制就是所有人统治 D.图一到图三反映了古雅典政制的演变历程 解析：本题以图片形式切入，旨在考查提取图片信息解答历史问题的能力。由于题干对图片内容做了提示，解答时主要结合选项进行分析，依据所学知识可知雅典民主制并非所有人统治的民主制度，而只是雅典公民的民主制度。答案：C 5.亚里士多德在《雅典政制》中说，雅典议事会的成员由400人改为500人，每(地区)部落出50人，而在以前，每(血缘)部落则出100人。上述变化发生于(　　) A.梭伦改革前 B.梭伦改革时期 C.克利斯提尼改革时期 D.伯利克里任首席将军期间 解析：本题考查学生识记、分析能力。梭伦改革时设立四百人议事会，克利斯提尼改革时设立五百人议事会。 答案：C 6.(2010·日照模拟)从公元前490年到公元前322年，雅典大约有一半左右的政治家(包括伯利克里)都不同程度的受到群众惩罚，大部分控告的起因只是因为作战失利。对此，柏拉图提出了一个发人深省的问题，“如果你病了，你是召集群众为你治病呢，还是去找医术精湛的大夫呢？”这说明(　　) A.雅典民主政治的原则逐渐遭到破坏 B.群体决策感情用事影响政治质量 C.集体决策有利于维护雅典城邦安全 D.雅典的民主只是少数贵族的民主 解析：本题考查学生分析、理解的能力。由材料中“受到群众惩罚”以及柏拉图发人深省的问题，可知雅典的集体决策影响了雅典的政治。 答案：B 7.(2010·临沂模拟)梭伦改革和克利斯提尼改革的共同点是(　　) ①按财产多寡划分社会等级　②用地区划分取代血缘部落 ③否定血缘关系维系的社会　④促进雅典的民主进程 A. B.③④ C.②③④ D.①③④ 解析：本题考查学生比较、分析能力。是俊伦改革的内容，是克利斯提尼改革的内容，是两者共同点。 答案：B 8.(2010·青岛检测)陶片放逐法(如图)的实行，对威胁雅典城邦民主的人具有震慑作用，是雅典维护民主政治的有力武器。这一方法创始于(　　) A.雅典城邦的初步形成时期 B.雅典民主政治的奠基时期 C.雅典民主政治的确立时期 D.雅典民主政治的黄金时期 解析：本题考查学生识记能力。陶片放逐法是克利斯提尼改革的内容。 答案：C 9.下列一组图片，说明雅典民主政治(　　) A.开启了西方民主政治的先河 B.维护了奴隶主的统治地位和利益 C.只适合小国寡民的城邦 D.促进了雅典思想文化的繁荣发展 解析：本题考查学生识图、分析能力。三幅图体现了古希腊文艺的繁荣。 答案：D 10.亚里士多德说：“不能认为每一位公民属于他自己，而要认为所有公民都属于城邦。”对这句话理解不正确的是(　　) A.公民应放弃个人