诺贝尔公开课教案.docVIP

21、诺贝尔 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。 3．读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。通过学习课文，了解诺贝尔发明炸药的艰难过程和诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。 教学难点： 体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。 教学时间：课时。 教学过程： 第一课时一、揭示课题。 1．激情导入：同学们，在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家，他不仅把自己的毕生精力献给了科学事业，而且把自己的遗产捐献给了科学事业，知道他是谁吗？ 板书课题（诺贝尔）听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？ 出示：诺贝尔（1833—1896），瑞典化学家，在化学和机械方面有过许多发明，尤其是在炸药研究方面，投注了毕生的精力，作出了重大的贡献。他设立的“诺贝尔奖”已经成为世界科学技术冠军的标志，激励着越来越多的精英献身科学事业，极大地促进了世界科学技术的发展和交流。 今天我们就来学习第二十一课“诺贝尔”。（齐读课题。） 二、初读课文，了解大意。 1．自由轻声读课文，思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？（一是发明炸药，二是设立诺贝尔奖。） 2．检查生字词。 读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚。（出示） 注意字型。指导写“机械”的“械”，“残废”的“残”。（田字格指导书写） 指名分段读课文。正音，读顺课文。 概括课文重要内容。师：想一想，这一课主要写了什么？ （课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。） 三、根据提示理清文章脉络。 1．按下列提示给课文分段：出示： 简介诺贝尔奖的有关情况。 诺贝尔发明炸药的艰辛历程。 诺贝尔临终前的遗嘱。 2．给课文分段，并概括段落大意。 四、学习课文第1-2小节。 1．指名读，思考：诺贝尔奖有什么特殊性？（地点不变，时间不变，规模宏大） 生汇报，板书：斯德哥尔摩??12月10日下午4点半　　规模宏大 2．师生配合朗读第二自然段学习设问句。（了解设问句好处：引起读者注意，加深印象。） 副板书：设问 师：希望同学们在阅读中能注意设问的好处，在写作中能试着运用设问句。 3．你从诺贝尔奖的特殊性能中体会到什么？（诺贝尔在世人心中的崇高地位，说明人们十分崇敬诺贝尔。） 4．让我们怀着无比崇敬的心情朗读第一段。 五、小结。 这节课我们学习了生字词，读通了课文，理清了课文脉络，学习了第一部分。知道了诺贝尔奖颁奖地点（生接说：斯德哥尔摩）时间（生接说：每年的12月10日下午4点半）还了解了设问这种修辞手法在写作中的作用。课堂上的你们具有主动探索的精神，值得表扬！ 六、作业布置： 1．读抄课后词语，完成习字册。 2．练读课文。板书设计：21、诺贝尔 斯德哥尔摩12月10日下午4点半　设问 规模宏大 第二课时教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。 教学重难点： 体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败和痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。 教学过程： 一、复习导入: 同学们,今天这节课我们继续学习课文《诺贝尔》铁锤砸石头 为了发明炸药，诺贝尔付出了艰辛的努力。课文第三部分有一句话概括介绍了诺贝尔为发明炸药所付出的努力，请同学们快速读课文并画出这句话。 （出示）为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命这样的一位诺贝尔，其实课文就是通过具体的事例，给我们描绘了一位有血有肉的诺贝尔。默读课文4-9节，哪些句段让你感觉到诺贝尔为了发明炸药投入了他的整个生命？边读边划出相关语句，把感受最深的地方圈画下来，并试着在空白处作批注或写下能体现诺贝尔精神品质的四字词语。 给足学生时间（本人觉得应该不少于五分钟）自读感悟写批注。学生讨论交流。 交流一（出示）：1864年9月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。（虽然失败了，但丝毫不失望。又继续努力，常形容一个人的勇气与耐力。）“化为灰烬”什么意思？（一切都没有了。）说明爆炸威力很大，危险更大。1864年9月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔内心痛楚万分，点点往事涌上心头：这里曾经有__________；曾经有家人的?? ?? ?? ???；而现在? ?? ?? ?? ?? ?? ???没有了，_______? ?? ?? ???___也没有了……但诺贝尔没有被厄运所击垮，他毫不气馁，他想：我还有______