《弟子规》与家庭教育2011、9一年级.ppt

《弟子规》与家庭教育 一、透过现象，寻找缺陷，引起思考。 7、应重点培养孩子三心 1、孝心 2、责任心 3、感恩心 1、开展家庭教育面授课 2、普及《弟子规》 * * 主讲：梅其兴老师 深圳上屋小学教师；宝安区家庭教育讲师团讲师；好人好事TFC 年度公益导师 QQ：549091548 电话1、美国科学家科尔曼的调查，黑人教育状况分析。 教育不良的原因不是学校，而是家庭。 2、我国的教育改革结果的思考。 教育改革成效不好的原因不是学校，而是家庭。 3、留守儿童、随行儿童的现状 1）隔代教育的弊端。（物丰德贫代沟增，爱少情饥障碍深） 2）心理发展的不健康。 3）没有时间。忙、盲、茫 4）以孩子的教育换取经济效应。 5）家长不正确的“读书观”。 6）勉强完成义务教育。 7）自身教育的缺失与不良引导。 8）交给学校，做衣食父母。 …… 4、政府行为、媒体报道给教育带来的灾难 1）跪师恩与跪政府 2）体罚与惩罚 3）服务意识过分化 4）媒体报道的负面效果 …… 5、教育政策与实施教育两条线 1）德育为首成了口号。 2）德育目标没有了目标。 3）家长、学校、主管部门、国家不一致。（功利） 4）上有政策，下有对策 6、角色混乱、本末倒置 1）家长、教师角色互换。 2）教育之本在于育人，其次才是技能，舍本而求末。 3）弟子规：有余力 则学文。 4）怪现象（大学教纪律、小学考级别） 我们孩子的德育，我们再不重视谁来帮咱重视？ 所以我们要做： 培根教育 根的粗壮才有叶的繁茂 二、寻找家庭教育之本——学习传统文化 身体、 性格、 孝心、 成绩、 人品、 习惯。 身体、 孝心、 人品、 习惯、 性格、 成绩。 1、我们来排一排孩子培养的顺序： 2、家庭教育要培养孩子什么？ 生活习惯 个性品质 传统文化《弟子规》 孝（根本） 生活习惯：113件事情做好 个性品质：孝悌忠信 礼义廉耻 仁爱和平 孝悌：孝是孝养父母，顺其心意，悌是奉事师长，广修礼敬。 忠信：忠是负责尽职，信者，人言为信，远离妄语、两舌、绮语、恶口等。 礼义：卑己尊人名为礼，尽心为大家服务，不求回报，即是义。 廉耻：廉是廉洁，绝不贪污受贿；耻为耻辱，知耻辱、知错误，则能奋进。 仁爱：仁即二人，想到自己，同时想到他人；善用其心，感受他人所需。 和平：和从事相上讲，平从心地上说，二者相辅相成、互为因果。 特别提出： 善——首先是“孝” 谦——受益一生 恕——与人相处 3、西方文化的入侵，传统文化的缺失，带来的恶果。 1）西方文化的入侵。 2）节日的变迁。 3）因果教育的毁灭。 4）信仰的因素。 4、重新认识传统文化及其《弟子规》 1）传统文化不是迷信，不是过时。 2）教我们做一个守规矩的人 3）教我们做一个顺应自然的自然人。 三、如何在家庭教育中实施《弟子规》 1、让孩子明白为什么要孝？ 1）知恩才能图报。 2）了解父母的养育之恩，值得报。 3）母爱的伟大。 2、让孩子明白如何行孝？ 1、家长指导，德行鼓励。 2、故事引导，模仿力行。 3、对照弟子规，找差距。 4、举办活动，触动心灵。 3、家长要做孝的楷模 1、孝敬父母，身体力行。 2、夫妻双黄，榜样引导。 4、借助艺术手段，实现孩子爱的自我教育。 艺术的感染力是无穷的…… 诵读、表演唱、课本剧、歌曲、快板、故事…… 5、对照《弟子规》进行反思教育。 反思日记：学生自己和自己对话；学生和父母老师对话；老师和家长对话 6、教育要持之以恒。 1）育人的过程是个漫长而艰辛的. 2）细心观察，认真思考，找出原因，不要给枯了的树叶浇水施肥。 3）请不要在冬天砍树。 7、给孩子孝的机会。 1、餐桌上。 2、在家里。 3、在外面。 8、在生活中落实《弟子规》 1、教育无大事，抓住一切可以教育的小事，不要轻视小事。 2、创造机会让孩子明白孝，去践行弟子规。 3、我们经常忽略的细节。 四、简介我校利用《弟子规》实施家庭教育的做法