八年级《历史与社会》下第七单元PPT课件.pptVIP

第一课 全球性的震荡 第二课 开辟新的发展道路 第三课 民族复兴的新道路 第四课 悄然转变的社会生活 教学设计后记 本单元的内容时间跨度大，历史知识多，思想性强。所以在教学设计的过程中，本人认为要达到课程标准要求，按照教材提供的信息是远远不够的，教师需在课前布置学生通过多种途径获取相关信息资料。可现实教学中，每节课的内容都要求学生去查阅资料，真正能做到的学生比例很小，这就给教师以更大的压力。教师要充分准备好资料、备好课，才能达到预定的教学效果。 新课程的理念重在让学生参与过程，学生敢想、会说、会演、会画、会思，所以教师要根据本校的硬件条件和学生的具体情况，采用不同的适合实际的教学方法，让学生参与到课堂教学和课后社会实践中。评价也要切合实际。 * * 第 七 单 元 双林二中 费 宏 俄国十月革命 开辟新的 发展道路 民族复兴的新道路 两次世界大战与经济危机 全球性 的震荡 凯末尔改革 罗斯福新政 五四运动与中国共产党的成立 开辟新的 解放道路 传统资本主义模式得到改造 中国革命的新篇章 人类文明的挫折 半殖民地国家 走向现代化 3.六课内容、框架简介： 面对日军侵略，中华民族万众一心，取得了八年抗战的胜利 中国人的社会生活与思想 观念经历着前所未有的变革 悄然转变中 的社会生活 万众一心 的抗日战争 新中国 的诞生 三年的解放战争，中国共 产党取得胜利并建立新中国 内容主题：通过各种历史史实，全面理解人类文明进程中，既有前进，也有挫折。尤其要把握在俄国十月革命的影响下，中国人民作出了走社会主义道路的历史性选择，经过抗日战争和解放战争的洗礼，最终建立了中华人民共和国。 规模空前 的战争浩劫 第一次 世界大战 第二次 世界大战 帝国主义国家重新瓜分殖民地的战争 法西斯侵略与反法西斯的正义战争 令人谈虎色变的经济危机 “生产过剩”的危机 战争策源 地的形成 意义：了解进入工业文明时代以后，人类文明的发展不是一帆风顺的，经济危机与两次世界大战，使人类文明遭受重大挫折，经历了剧烈震荡。 第一课 全球性的震荡 课程标准 4－4 列举现代史上的重要事件与人物，了解 它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。 4－5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁 中若干重大转折时期。 课时建议 3课时 一、规模空前的战争浩劫 （两课时） 出示 武器图片 导入 两次 世界大战 爆发原因 基本情况 性质结果影响 ▲图文阅读 ▲各抒己见 区分根本 原因和直 接原因 ▲以地图为载体 比较 异同点 知 识 上 的 拓 展 图说 法西斯 暴行 我为 和平 献计策 情 感 态 度 上 的 升 华 唇枪舌战 说科技 二、令人谈虎色变的经济危机 组图： 奇怪的现象 导入 经济危机 表现 根源 影响 ▲经济危机 之新闻联播 ▲经济危机 之国际观察 措施 ▲我来 想办法 （一课时） 俄国沙皇的改革 参加一战的损失 国内社会矛盾激化 俄国十月革命 理想变为现实的十月革命 苏维埃社会主义共和国联盟的成立 “西亚病夫”的崛起 奥斯曼帝国的统治 参加第一次世界大战的失败 沦为殖民地 成为战胜国瓜分的对象 土耳其革命 凯末尔改革 土 耳 其 的 崛 起 罗斯福当选总统 改革弊端的罗斯福新政 经济危机对美国的打击 意义：通过不同国家在震荡中受到的冲击不同，掌握几个有代表性的国家在开辟新的发展道路上所作出的选择及其结果与影响。 胡佛政府措施的不利 罗斯福新政 美国经济的恢复与发展 限定工时和工资 以工代赈 炉边谈话 社会保障制度 第二课 开辟新的发展道路 课程标准 4－4 列举现代史上的重要事件与人物，了解 它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。 4－5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁 中若干重大转折时期。 5－4 通过叙述有关史实，展现人民群众在社会 变革中的伟大作用。 课时建议 3课时 一、理想变为现实的十月革命 全球性 的震荡 导入 开辟新的 发展道路 背景 和原因 之一 十月革命 过程 结果 和意义 苏俄 苏联 （一课时） ▲讨论：列宁 与十月革命胜 利的关系 ▲读图片 看录像 ▲读一读 议一议 鲜明对比 疑问：“西亚病夫” 是如何崛起的？ 课堂拓展： 我眼中的凯末尔 二、“西亚病夫”的崛起（一课时） 欣赏图片，谈感受 观看录像，忆往昔 土耳其的过去和现在 土耳其的 民族解放斗争 和凯末尔改革 三、改革弊端的罗斯福新政（一课时） “大萧条” 中的美国 今日美国 罗斯福 新政 导入 ▲短剧： 胡佛与罗斯福 内容 影响 ▲歌曲：幸福 的日子又来了 拓展 我再支一招 讨论：新政 成功的原因 课前