2015年陕西省普通高中学业水平测试地理学科说明.docVIP

2015年陕西省普通高中学业水平测试地理学科说明I、命题依据和考试范围 普通高中学业水平测试的命题依据是根据教育部颁布的《普通高中地理课程标准(实验)》、陕西省教育厅颁布的《陕西省普通高中新课程地理学科教学实施指导意见》制定的《2011年陕西省普通高中学业水平考试说明》。考试范围是《普通高中地理课程标准试验教科书》必修1、必修2、必修3的基本内容（人民教育出版社、湖南教育出版社、中国地图出版社出版）。　　II、考试目标和能力要求　　高中地理课程（必修）是一门跨“人文与社会”和“科学”两个学习领域的综合性的课程，其总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理，获取地理基本技能，提高地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段，增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。课程目标从知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述。根据高中地理课程标准的要求，针对地理学科特点并结合我省高中地理教学的实际情况，将本次普通高中地理水平考试的能力层次分为识记、理解、简单应用和综合应用四个具有递进关系的能力层次。识记（A)?指对地理具体事物、现象及其空间分布状况，具有感性的、初步的认识，能够说出其大意和要点，并落实在地图和地理图表上的能力。理解（B)?指在识记的基础上能对重要的地理概念、原理、模式进行说明和解释，对揭示地理事物、现象眼花过程的特点、成因、分布和变化规律等有理性认识，并能够运用语言、文字、图像等表述的能力。简单应用（C)?指在理解的基础上，能够运用地理概念、原理和基本方法，分析和解决一般的实际问题的能力。综合应用（D)?运用所学知识以及图文资料提供的信息进行综合归纳、分析、解决较复杂实际问题的能力。　 III、考试内容和能力层次　　　　地理 必修1（●课程标准??）1．宇宙中的地球　　●描述地球所处宇宙环境天体及天体系统的层次（A)太阳系概况（A)地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星（A)●(2)阐述太阳对地球的影响太阳辐射的概况（A)太阳辐射对地球的影响（B)太阳的外部结构(A)太阳活动对地球的主要影响(C)●(3)分析地球运动的地理意义地球自转的方向、速度和周期（B)地球公转的方向、轨道、速度和周期（B)黄赤交角及其地理意义（C)地理自转的地理意义（D)地球公转的地理意义（D)●(4)说出地球的圈层结构地球的圈层结构和主要特点（B)2．自然环境中的物质和能量交换　　●（1)运用示意图说明地壳内部物质循环过程三大类岩石及地壳内部物质的循环过程（B)●(2)结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素内、外力作用的能量来源及其表现形式（A)板块构造学说与地表形态（C)褶皱、断层的特点、成因及其地表形态（C）流水、风力、冰川等外力作用及其对地表形态的塑造（B）●（3）运用图表说明大气受热过程太阳辐射、地面辐射、大气辐射的含义（A）大气对太阳辐射的削弱作用及大气对地面的保温作用（C）大气热力环流的形成过程，大气的水平运动（C）温室效应（D）　　●（4）绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响：　全球气压带、风带的分布及其、移动规律及其对气候的影响（如热带雨林气候、温带海洋气候、地中海气候）（C）季风环流（季风气候）（D）●（5）运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点　　锋面、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统（不包括锋面气旋）（B）影响我国的主要天气系统（C）　　●（6）运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义　　水循环的过程和主要环节（B)理解水循环的地理意义（C）　●（7）运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响　　洋流的概念、形成和类型，世界洋流分布（B)洋流对地理环境的影响(C)3．自然环境的整体性和差异性　　●（1）举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用　　自然地理环境的组成要素(A)自然地理要素在地理环境的形成和演变中的作用（B）　　●（2）举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性　　地理环境各要素的相互作用（A)地理环境的整体性及其对人类活动的意义（B)●（3）运用地图分析地理环境的地域分异规律　　地理环境的差异性(B)地理环境从赤道到两极、从沿海向内陆及山地垂直的地域分异规律(C)4．自然环境对人类活动的影响　　●（1）举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响　　地表形态对聚落及交通线路分布的影响(B)●（2）根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响　全球气候变化的规律、产生的原因及对人类活动的影响（B)●