六年级下册集体备课分析报告.doc

备 课 手 册 BEI KE SHOU CE 学科 数学 年级 六年级 2013-2014 学年度 第 二学期第 1 本 （本学期共 1本） 单 位 金阳街道中心小学 主备人 李新军 苑希焕 单 元 教 学 计 划 （第 1 单元） 单 元 教 材 分 析 本单元是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行学习的。这部分内容在实际生活中有着广泛的应用，同时，也是小学数学中重要的基础知识之一。 本单元的主要教学内容是：百分数的应用，解决简单的百分数应用题，成数、税率、折扣、利息。 本单元的教学重点是百分数的意义及解决简单的百分数问题，教学的难点是解决简单的百分数问题。 教 学 目 标 设 定 1．理解成数、税率、折扣与利息的含义，知道它们在工农业生产中和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。 2、在理解百分数意义的基础上，借助线段图，分析数量关系，解决有关百分数的问题。在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。 3、在用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数的知识的兴趣。 教 学 重 点 难 点 本单元的教学重点是百分数的意义及解决简单的百分数问题。 教学的难点是解决简单的百分数问题。 教 学 整 体 构 思 与 建 议 1、选取现实素材，注重数学与现实世界的密切联系。 2、循序渐进的安排知识内容。 3、优化知识结构，突出解决问题策略的学习。 本单元教材在知识结构的安排上进行了优化，具体的编排顺序是：百分数的意义与求一个数是另一个数的百分之几的简单问题→百分数、分数、小数的互化→百分率→稍复杂的求一个数是另一个数的百分之几的问题→求一个数的百分之几是多少的（简单、稍复杂）问题→税率、折扣的应用→利息知识，将传统教材中分散的知识点进行整合，有利于加深对百分数意义的理解，感受百分数在生活中的应用价值，为学生探索解决问题的策略留有足够的空间。 4、练习素材与现实生活紧密相连，有利于发展学生的应用意识。 教材在练习编排上，选取了大量的现实素材，是与现实联系最为密切的一部分，堪称“百科全书”，练习中有储蓄、国税、旅游收入等反映社会经济发展情况的，有入学率、近视率、出勤率等反映学生生活的；有农作物产量增长百分比、果品产量增产成数、花生仁出油率等反映农业生产的；有半岛面积、陆地疆界线等反映地理知识的；还有反映科普、动物、矿产资源的。丰富多彩的内容，形式多样的练习，相信会极大地激发学生练习兴趣，让学生充分体会到数学与现实生活的密切联系。 教 学 资 源 与 开 发 充分运用多媒体课件。 让学生广泛搜集、整理现实生活中有关百分数的有用信息。 3、创造性地使用教材。 课 时 安 排 第一个红点、练习：1课时 探索、练习：1课时 两红点探索、基本练习：1课时 红点、绿点、基本练习：1课时 第一个红点、基本练习：1课时 两个红点、练习：1课时 红点、练习：1课时 第二个红点、练习：1课时 巩固练习：1课时 第二个红点、基本练习：1课时 第三个红点、基本练习：1课时 巩固练习：1课时 课 时 备 课 课题 求一个数比另一个数多（或少）百分之 课型 新授 总课时 1 授课日期 教学目标： 1、知识目标： 使学生初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。 2、能力目标： 进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力 3、情感态度价值观：培养学生认真审题的好习惯 教学重、难点： 掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正确列式解答。 掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正确列式解答。 课前准备： 1、多媒体课件 2、让学生广泛搜集、整理现实生活中有关百分数的有用信息。 教 学 过 程 教学环节及教学内容 师生双边活动 一、创设情境、激趣导入 二、自主探究、获取新知： 1．提出问题，明确目标： 让学生独立完成： （1）请自己试着画线段图分析 （2）独立思考，同桌讨论，解决问题。 2．合作交流，自主探究 解决绿点问题 谈话提问 （2）学生交流汇报： （3）请根据你自己的理解列出算式 （4）展示学生算式 （5）随机练习 三、巩固练习 四、达标练习 五、课堂小结： 六．作业设计