12 富集在海水中的元素——氯(二).docVIP

第四章 非金属及其化合物 第二节 富集在海水中的元素——氯(第二课时) 教学目的 1.知识与技能 认识氯水的组成和性质。 掌握氯与碱的反应。 了解氯气的用途。 2.过程与方法 ①引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的观察能力、推理能力、总结归纳能力及实验能力； ②学习科学家的科学态度和研究方法。 3.情感态度价值观 运用化学知识在生活中的应用，运用资料卡片------化学史“氯气在一战中的使用”引发学生学习化学的兴趣，并且学会从史料中获取科学知识； 培养学生保护环境的意识并形成勇于创新的品质，培养创新能力。 教学重难点 氯水的组成和性质。 教学过程： 【回顾、复习】 同学们好，上课前我们一起先把上一节课的内容一起回顾一下，上一节课我们讲到的氯，由于氯最外层是7个电子，所以它表现出较强的非金属性，还可以与金属反应与非金属反应，比如说钠、铁、氢气、磷，还可以溶于水（1体积水可溶解2体积氯气），那么我们这一节课接着上一节课讲富集在海水中的元素氯。 【板书】 富集在海水中的元素——氯 一、氯气的实验室制法 1.反应原理 浓HCl：还原性、酸性 MnO2只与浓HCl反应 2.反应装置 固固加热型、固液不加热型、固液加热型 3.氯气的净化 HCl：饱和食盐水 H2O：浓硫酸 4、氯气的收集装置 排空气法 排饱和食盐水 5、尾气处理 【讲述】 我们知道氯气是一种较为活泼的黄绿色气体，那么我们实验室是怎样制备氯气的呢？我们一起复习一下氯气的实验室制法，先来看一下反应的原理，用的是二氧化锰与浓盐酸反应生成的是氯化锰、氯气和水。那么大家看一下这个反应中氯的价态的变化，它有-1价到这里的0价，所以大家看一下盐酸-1价氯，-1价到0价，所以它表现出还原性，而二氧化锰在这里面就是充当氧化剂，那么对于这一个反应，我们要强调几点，第一盐酸在这里面起到一个什么作用呢？首先它肯定体现了还原性，，因为它中间的氯由-1价到0价，所以肯定体现了一定的还原性，而且表现出酸性，大家回顾一下，我们以前讲酸表现酸性的时候，讲了这样一句话，说把氢离子给出把酸根离子留下，那么这一个中间盐酸将氢离子给出就形成了水，把酸根留下就形成了盐、氯化锰，所以它体现了还原性和酸性，这是第一点，第二点要强调的是，二氧化锰它只与浓盐酸反应，什么意思呢，也就是说它与稀盐酸并不反应，也就是这样的，比如说，我们用足量的二氧化锰与含4mol盐酸的浓盐酸反应的话，产生氯气的量为多少呢？足量的二氧化锰与含4mol盐酸的浓盐酸反应，产生氯气的量应该是小于1mol的，为什么呢？大家想一下，现在二氧化锰是足量的，盐酸是少量的，那么它随着反应的进行，浓盐酸就逐渐的变稀，那么变成稀盐酸以后，二氧化锰与稀盐酸就不反应，这是反应原理我们强调的两点；再看一下反应装置，那么我们学到的气体的反应装置，发生装置应该有哪几种形式呢？应该有这几种，比如说固固加热型，比如说我们学到的氧气的制备，还有以后要学到的氨气的制备，它就是固固加热型的，什么意思呢？它就直接是一根硬质试管，试管口略向下倾斜，就像氯酸钾分解制氧气、高锰酸钾分解制氧气；那么还有哪些类型的呢？还有固液不加热型，那么我们学到的固热不加热型的气体，有哪一些呢？比如说氢气、二氧化碳，那么固液不加热型的装置是一个什么样的结构呢？这样的、这是一个锥形瓶，那么它用的可以是分液漏斗也可以是长颈漏斗，锥形瓶放的是固体，从分液漏斗中逐滴的滴加液体，然后气体从这个导管出去，这个用来制备氢气或者二氧化碳，那么它也可以用长颈漏斗，但是用长颈漏斗的时候略有不同，长颈漏斗这里没有活塞，如果用长颈漏斗它必须用液体将长颈漏斗的下端将它液封，这是第二种类型的固液不加热型，还有固液加热型的装置，比如说我们要学习的氯气的制备、还有氯化氢的制备，那么这就是属于固液加热型；它这样的，大家看一下，下面必须要加热，上面用到的是圆底烧瓶，大家回顾一下，我们以前学到的圆底烧瓶它就属于不能直接加热的，但隔着石棉网能够加热的，所以这个地方必须要隔着石棉网，而上面是一个分液漏斗，从分液漏斗中加入液体，这既是固液加热型的装置，那么这个可以用来制取氯气和氯化氢。大家再思考一下，从我们反应装置出来的气体除了有氯气之外还可以有什么，还应该有氯化氢，因为盐酸是一种挥发性的酸，当然还有少量的水蒸气，所以我们对制备的气体还要进行净化，那么氯化氢和水应该先除哪一个呢，当然应该先除氯化氢，如果先除水的话，从除氯化氢的装置中又可能带出水分，除水我们用的是浓硫酸，而出氯化氢我们用的是饱和食盐水，为什么用饱和的食盐水呢？那么大家回顾一下，我们讲到氯气的时候说到氯气是可溶于水的，它可以反应生成盐酸和次氯酸，而这个反应它是一个可逆反应，那么现在由于盐酸和氯化钠饱和食盐水有共同的氯离子，所以就减小了氯气在水中的溶解度，所以我