地理七年级上册第三四五章修改.docVIP

第三章 天气与气候 第一节 多变的天气 【学习目标】 1、认识天气和气候的区别。 2、认识常见的天气符号，能看懂简单的卫星云图和城市天气预报图 3、能用实例来说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。 【学习重点、难点】 1、天气和气候的区别 2、会读卫星云图和天气预报图 3、认识保护大气环境的重要性 学生活动设计 操作要领 探究一、天气和气候的区别 （一）天气 1、结合生活经验：试着用自己的话来描述我们今天的天气。 2、读图3.1，试着来描述图中的天气。 3、读下列散文，结合前两个问题，讨论天气从时间和变化上有何特点？并试着用自己的话来归纳天气的概念。 散文：前些天暖和得如同阳春三月。昨天清晨，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽得寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。 【结论】天气：是指____________________________________。 特点：___________________，__________________ （二）气候 读47页文字，思考气候有何特点？并试着用自己的话来归纳气候的概念。 【结论】气候：是指___________________________________。 特点：______________，________________ 练习：下列诗句哪些是描述气候，哪些描述天气？ 四时皆是夏，一雨便成秋（ ） （２）春暖花开（ ） （３）昨夜西风凋碧树（ ） （４）一山有四季，十里不同天（ ） （５）东边日出西边雨（ ） （６）忽如一夜春风来，千树万树梨花开（ ） （三）天气与人类的关系 做活动题2，思考天气与人类生产和生活息息相关体现在哪些方面？ 探究二、明天的天气怎么样 1、读图3.3，了解天气预报的作用、预报内容，并理解气温、降水概率、阴晴、风向、风力的概念。 2、读图3.4，认识卫星云图，思考：图中蓝色、绿色、白色分别表示_____、_____、______。白色越浓，表明__________，__________越大。 3、小竞赛：读图3.5,识记常见的天气符号，比一比谁能记得又快又准。 4、小小表演家：做活动题，模拟播音员播报图中各城市的天气预报。 三、我们需要洁净的空气 1、读小故事： 悟空遇险 话说孙悟空随唐僧西行，修成正果，便在天宫行事。这一日，他驾着祥云回花果山，打算去看看多年不见的猴子猴孙。一路上，鸟瞰人类社会的现代文明——高楼林立，道路纵横。突然，一大朵浓烟扑面而来，悟空惊叫一声，“妖怪”，举棒便朝那浓烟打去，却听不到对方有啥响动，他手搭晾篷寻找烟雾之源，只见在那高楼群里有好多高高的圆筒形的“怪物”正面目狰狞地喷着黑色、黄色、白色的浓烟。不多时，他便被浓烟包围，只觉得头晕目眩，呼吸困难……怪不得这些年天宫各种呼吸道疾病流行，原来是这些怪物在作怪。 思考： 这些怪物是什么？ （2）这个故事告诉我们什么？我们需要的是什么？ 读课本第一自然段和“全国主要城市空气质量日报图”，思考： （1）什么是大气污染指数？ （2）大气污染指数的大小与空气质量的优劣有什么关系？ （3）在图中找出我国各大城市中最好、最差和自己家乡的空气质量状况。 3、做活动题，思考： （1）空气质量的高低受哪些因素的影响？ （2）结合生活经验，思考哪些人类活动会对空气质量造成影响？你认为应怎样提高我们身边的空气质量？ 【课堂小结】 【教学后记】 第二节 气温的变化与分布（第一课时） 【学习目标】 1、知道气温及测定方法学会计算月平均气温和年平均气温能说明气温与人类生产和生活的关系能气温，初步学会阅读和绘制气温曲线图说明气温的日变化和年变化规律气温年变化气温曲线阅读课本P50阅读材料——气温的观测，独立完成下列各题。 （1）测定气温的工具是____________。 气温的表示方法是____________。 怎样观测气温？ 课本图3.10“气温”。观察读出各时刻的气温值，并计算出日平均气温。然后思考怎样以类似的方法，求得一个月或一年的平均气温，归纳出日、月、年平均气温的计算方法。 日平均气温=÷ （） 月平均气温=÷ （3）年平均气温=÷ 3、合作探究：阅读课本P50活动，思考讨论各项资料反映的是气温与人类生产和生活哪些方面的关系气温日变化课本P51图3.12“气温日变化”。横坐标轴表示时间（24小时），纵坐标表示气温刻度，曲线是不同时刻气温高低的连线。观察曲线的弯曲状况，说