高二英语阅读课Carnival_金姗姗.pptVIP

Teaching Objectives（教学目标）: 1. Enable ss to master some new words and phrases. 学会新的词汇和句型。 2. Enable ss to describe a festival with the target language. 学会用新的语言描述节日。 3. Enable ss to use the reading skills of scanning and skimming. 学习查读和略读的阅读技巧。 4. Enable ss to know about Chinese and foreign festivals for intercultural communication. 了解中外节日，提升跨文化交际的能力。 5. 学会使用网络技术搜集素材，展示和交流成果。 Welcome 青岛市第三十九中学 金姗姗 Para. 3 carnival in Venice and the problem it caused Para. 4 the law about wearing masks Para. 5 the revival of the tradition of celebrating it. Para. 6 how it is celebrated today in Venice and the distinctive feature of it Mystery Rio Carnival Notting Hill Carnival Task 4: Further Reading Topic 1: How do people in Brazil celebrate carnival? Topic 2: The meaning(theme) of carnival Group Competition (小组竞赛)： Task 5: Design a School Carnival Homework 填充主题网站（见下图）： 要求： 选读参考资料，补充班级Carnival主题网页。请用句子和短文形式发表资源，请填写作者姓名。请评论至少一条同学发表的资源。 网络资源： Nottinghillcarnival：/ Top 10 Carnivals in the World：/Carnivals-of-the-World-Top-10.html Carnival Guide 2011 (for Brazil and the rest of South America)：/subjects/carnival/carnival-guide-2011-for-brazil-and-the-rest-of-south-america/ Everything Is Possible: Street Carnival in Rio de Janeiro /articles/brazil/everything-is-possible-street-carnival-in-rio-de-janeiro/ TV report about the Rio Carnival – BBC World News：http://news.bbc.co.uk/2/hi/8515518.stm 教学反思： 本节课在教学设计上，首先以“carnival”为中心话题，以“狂欢节的来源——狂欢节的历史——狂欢节的庆祝——狂欢节的文化内涵——设计自己的狂欢节”为线索，通过阅读和活动让学生获取描述节日庆典的方法和语言素材，同时对狂欢节这个话题有深刻的情感体验，获得丰富的情景材料。根据话题的需要，补充了阅读材料，结合学生身边的生活素材，扩展学生的眼界，激发他们对这一话题的思考和探索。 在学生活动上，我们采用了学习小组竞争激励的方法激发学生的学习兴趣，借鉴昌乐二中的评价方法，结合青岛学生的特点和我们教研组“自主、导学、合作、生成”教学方法的探索，从单词、语法到阅读课都进行了一些探索和尝试，评价分为课前自主、课上表现（个人表现和小组合作）两个部分，小组合作的部分又分为合作、展示与评价，并将作业完成情况和测验情况分等级计入其中，累积成绩。使小组成员间相互督促学习，激发竞争意识，愉悦课堂。 在教案设计上，突出学生的自主学习，课上任务教学，课后基础巩固与拓展。课前的充分的自主学习，课上展示学习成果，可以激发学生自学的兴趣，