学校消防安全“四个能力”建设分析报告.ppt

前 言 温州市结合实际印发《温州市社会单位消防安全“四个能力”建设标准(试行)》,(试行)内容包括学校安全“四个能力”建设标准等。 一、检查消除火灾隐患能力 2、 学校及内设部门组织开展防火检查应包括下列内容： a) 落实消防安全制度和消防安全管理措施、执行消防安全操作规程等情况； b) 用火、用电有无违章； c) 新建、改建、扩建及装修工程有无违章； d) 疏散通道、安全出口和消防车通道是否畅通； e) 安全疏散指示标志、应急照明设置及完好情况； f) 疏散通道、门窗上是否设置影响逃生和灭火救援的障碍物； g) 集体宿舍是否设置用电超载保护装置； k) 食堂、灶间烟道季度清洗情况； l) 员工本岗位消防知识的掌握情况； m) 防火巡查、火灾隐患的整改以及防范措施落实情况； n） 其他消防安全情况。 4、 学校防火巡查应包括下列内容： a) 学生集体宿舍及公寓有无违章用火、用电情况； b) 疏散通道、安全出口是否畅通； c) 常闭式防火门是否处于关闭状态、防火卷帘下是否堆放物品等情况； d) 消火栓、灭火器、消防安全标志完好情况； e) 重点部位人员在岗在位情况。 二、扑救初起火灾能力 1、 学校应制定灭火和应急疏散预案，建立应急反应和处置机制，为火灾扑救和应急救援提供人员、装备等保障。定期进行消防演练。高等院校应建立由学生参加的志愿消防组织。 2、 学校实验室应将预案涉及到的易燃易爆危险品的种类、性质、数量、危险性和应对措施等报学校消防管理归口部门备案。 3、发现火灾应立即呼救并拨打“119”电话报警，起火部位现场人员应在1 min内形成第一灭火力量，采取如下措施： 5、 火灾确认后，消防控制室或单位值班人员应立即启动灭火和应急疏散预案，在3 min内形成第二灭火力量，采取如下措施： a) 通讯联络组通知员工赶赴火场，与公安消防队保持联络，向火场指挥员报告火灾情况，将火场指挥员的指令下达有关人员； b) 灭火行动组根据火灾情况使用本单位的消防设施、器材扑救火灾； c) 疏散引导组按分工组织引导现场学生疏散； d) 安全救护组负责协助抢救、护送受伤人员； e) 现场警戒组阻止无关人员进入火场，维持火场秩序。 6、设有火灾自动报警系统的学校应当联入城市消防远程监控系统，确保火灾的早期报警。 案例1、上海商学院火灾 2008年11月14日早晨6时10分左右，上海商学院徐汇校区一学生宿舍楼发生火灾，火势迅速蔓延导致烟火过大，其中4名女生在消防队员赶到之前从6楼宿舍阳台跳楼逃生，不幸全部遇难。 2003年11月24日的俄罗斯友谊大学学生宿舍由于使用电器不慎引发火灾，40多人丧生，200多人受伤，其中中国留学生有11人在此次火灾中遇难。之后不久国内的北方交通大学也发生了火灾。在此次火灾中伤亡的中国籍留学生中，不少人是在情急之下跳楼伤亡的。在楼宇发生火灾时，除1-2层楼外，破窗跳楼逃生，绝非最佳方案。如果住在3-5层楼的留学生能利用救生绳或用床单结成绳索，自救逃生，也许不会有那么多人伤亡。日本人从少年时就接受防灾训练，练习滑绳自救。日本人在近年的火灾中，死伤人数有明显下降。  1、学校应至少每半年组织一次有学生参加的演练，并结合实际不断完善预案。 2、 学校应明确一定数量的疏散引导员，火灾发生时，疏散引导员应通过喊话、广播等方式，按照灭火和应急疏散预案要求通知、引导火场人员正确逃生。发生火灾时，正在授课的教师应组织学生疏散逃生。 3、 发生火灾时，应按照以下顺序通知人员疏散： a) 二层及以上的楼房发生火灾，应先通知着火层及其相邻的上下层； b) 首层发生火灾，应先通知本层、二层及地下各层； c) 地下室发生火灾，应先通知地下各层及首层； d) 多个防火分区的首先通知着火区域及其相邻的防火分区。 四、宣传教育能力 a) 在开学初、放寒（暑）假前、学生军训期间，对学生普遍开展专题消防安全教育； b) 结合不同课程实验课的特点和要求，对学生进行有针对性的消防安全教育； c) 组织学生到当地消防站参观体验； d) 对寄宿学生开展经常性的安全用火用电教育。 小学阶段应重点开展火灾危险及危害性、消防安全标志标识、日常生活防火、火灾报警、火场自救逃生常识等方面的教育。初中和高中阶段应重点开展消防法律法规、防灭火基本知识和灭火器材使用等方面的教育。 6、 学校应组织新上岗和进入新岗位的教职员工进行岗前消防安全培训。   * * 学校消防安全“四个能力”建设 培训课件 课件制作人：胡承绍