八年级物理电磁继电器1.docVIP

第三节电磁继电器 扬声器 教学设计 素质教育目标 (一)知识与技能 1说出电磁继电器和扬声器的构成和工作原理。 2举例说出几个本节课物理知识在生产、生活中的应用。 (二)过程与方法 通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。 (三)情感态度价值观 通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。 教学设想 1重点、难点、疑点 (1)电磁继电器的结构和工作原理 (2)扬声器的结构和工作原理 2课型及基本教学思路 课型：新授课。 基本教学思路：本课比较抽象，充分利用实验、挂图、课件，变抽象为客观具体的认识。 教具学具准备 电磁继电器，导线若干，开关2只，小灯泡2只，电池组2盒，扬声器、电磁继电器和扬声器挂图一张 课时安排 1课时。 教学设计 (一)教学流程 1．情境导入 先让学生观看电视里工人师傅利用按钮来控制机器，提问“难道强大电流就是在按钮下面流过的?”不是的，工人师傅按下的只是继电器的开关，而电源的接通和断开是由继电器控制的，再拉开教室里的喇叭，听嘹亮的歌声问，扬声器是怎样发出声音的呢? 2．课前热身 (1)阅读电磁继电器的说明书，回答“线圈额定电压直流6V”，“被控制电压220V，电流1A”指的是什么意思? (2)电磁继电器的结构和工作原理是什么? (3)扬声器是怎样发声的? 3．合作探究 (1)整体感知 电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断来间接地控制高电压、强电流电路的装置。它由电磁铁、衔铁、弹簧、触点组成。其工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分构成。扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置，它由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盒构成。它是由变化的电流产生变化的磁场来回振动发出声音的。 (2)四边互动 互动1 电磁继电器的结构和工作原理。 明确 将电磁继电器连成控制电路和工作电路，让学生认真观察电磁铁是怎样控制衔铁来控制工作电路的。 互动2 明确电磁继电器的电路连接。 明确 让学生通过挂图和实验归纳总结，控制电路由低压电源开关、电磁铁组成。工作电路由电源、开关、用电器组成。 互动3 电磁继电器是怎样工作的? 明确 通过观察实验让学生反复体会“控制电路接通电路有磁性，吸引衔铁与某触点接通或断开工作电路”与“控制电路断开电路失去磁性，衔铁在弹簧的作用下，恢复原位与某触点断开或接通工作电路”的两个过程。 互动4 扬声器是如何工作的? 明确 通过实验让学生明白线圈中的电流是交变电流，它的方向不断变化，线圈就不断地来回振动，带动纸盒也来回振动，于是扬声器就发出了声音。 4．达标反馈 (1)电磁继电器的结构是由 电磁铁 、 弹簧 、 衔铁 、 触点 组成，它是由 低 电压 低 电流的电路来控制 高 电压 高 电流的电器。 (2)扬声器是把 电 信号转换成 声 信号的一种装置，它主要由固定的永久磁铁 、 线圈 和 锥形纸盒 构成。 (3)电磁继电器说明书上“线圈额定电压直流6V”的意思是 控制电路正常工作时的电压为6V；“被控制电压220V，电流1A”的意思是 工作电路正常工作时电压为220V，电流为1A 。 5．学习小结 (1)内容小结 这节课大家知道了电磁继电器和扬声器的结构和工作原理，知道了它们在生活中的应用。 (2)方法归纳 本课运用探究学习的方法，让学生自己阅读仪器说明书，自己做实验得出结论，提出疑问，教师启发解答。 (二)延伸拓展 1．链接生活 学校教室里挂着扬声器(喇叭)，收音机、电视机、音响中都有扬声器，每天我们能听到扬声器里发出的悠扬声音，那么，扬声器是怎样发出声音的呢? 2．实践探索 (1)实践活动 带学生到工厂参观电磁继电器和扬声器的工作。 (2)巩固练习 ①如图8—3—1所示为温度自动报警器的原理图。 (Ⅰ)图中1是 电磁铁 ，2是 衔铁 ，3是 触点 ，4是 开关 ，5是 电铃 。 (Ⅱ)管内水银柱到达A点时， 为什么电铃就能发出报警信号? [答案] 控制开关闭合，控制电路接通吸引衔铁，工作电路接通电铃就响了。 ②将如图8—3—2所示的水位自动报警器中的控制电路和工作电路连接起来。 [答案] 略 (三)板书设计 8.3电磁继电器 扬声器 一、电磁继电器 1.结构：电磁铁、衔铁、弹簧、触点 2.原理：用低压、弱电流的电路来间接地控制高电压、强电流的电路。 3.连图：控制电路由电源、开关、电磁铁组成。工作电路由电源、开关、用电器组成。 二、扬声器 1.结构：永久磁体、线圈、锥形纸盒 2.原理：是把电信号转换成声信号的一种装置