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从认识论的方向来分析目前大学生的婚恋观 现在大学生的婚恋问题已经成为了社会讨论的热点问题，婚恋观是人们价值在恋爱、婚姻问题上的体现。随着社会主义市场经济的在我国的迅速推进，社会的发展、时代的变迁，大学生在婚姻、家庭生活上的许多价值观念出现了一定程度的变化。2005年8月，教育部公布的《高校普通学生管理规定》取消了“在校学习期擅自结婚而未办理退学手续的学生，作退学处理”的条款。使得在校大学生在婚姻上有了更多的权利，同时，也不得不引发大学生对恋爱、性和婚姻问题的思考。 一、学生的婚恋价值观 （一）、大学生恋爱的目的性 哲学上的“价值”是揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴，是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。哲学上的价值概念具有最大的普遍性，是对各种特殊的价值现象的本质概况。目前，决定大学生恋爱目标和恋爱方式的选择的目的性已经发生了很大的变化，不再是单纯的是为了“选择人生伴侣”，出现了多元化趋势，其中，选择“满足心理和心理需要”、“打发无聊时光”、“舒解紧张的学习压力”、“随大流，不落伍”这四项占据了绝大部分的比例。这在一定程度上说明了当代大学生恋爱的动机不单纯，这可能跟大学生所处的年龄有关，大学生所处的年龄使得他们的恋爱心理不成熟，进入大学后，没有明确的奋斗目标，在精神上比较空虚，从而选择一种方式来改变自己。另一方面，大学生离开了父母的管束和照顾，在生活上需要自理，容易产生孤独感和寂寞感，希望能得到其他人的关系和照顾，这使得大学生急需找到情感上的寄托，而且，身边同学恋爱的人也逐渐增多，大学生的社会经验不足，缺乏正确的审美能力和判断能力，从众心理比较强，导致越来越多的大学生加入恋爱队伍。 （二）、大学生婚恋对象的标准 婚恋对象标准时人们选择婚恋对象的价值取向，表现为对恋爱、婚姻对象的条件的要求，是其人生观、价值观的重要组成部分。它是一个变化着的综合指标，既表现继承性，即不同时期人们的择偶标准保持某些共同的因素，又表现出差异性，不同社会、不同时期、不同地区的人们的择偶标准又不尽相同。调查表明，大学生的恋爱对象的标准显得更理想化，在择偶的各项标准中，男女生首选的指标都是“有知识”，女性明显高于男性，女性贞操已不是男性择偶的第一标准，退居至第五位。这也为引导大学生正确摆正学习与恋爱的关系创造了条件，是引导大学生树立正确的人生观、价值观、恋爱观的一个很好的切入点。 二、当代大学生的心理特点 （一）、大学生对待婚恋的态度比较明智，更加重视爱情在大学生活中的价值，重视爱情在大学以及将来人生中的地位。 大学生的个性心理和生理在不断的成熟，在这个前提之下，社会环境的影响下，校园恋爱现象的驱使，对大学生的内心产生了较大的影响和冲击。大学生已经开始成熟理性的接触爱情，思考爱情。不少同学希望能再大学时代找到自己的真爱，希望能与大学恋人一起共度自己的人生，大部分学生期待能与大学恋人建立美满的婚姻和家庭。这说明绝大部分的大学生对爱情、婚姻的态度既重视但也不盲从，比较理智。 （二）、大学生已经逐步形成了自己的择偶标准，在择偶时强调对方的人品和才干。 用什么样的标准来选择对象或配偶，是婚恋观的重要内容。在众多的择偶标准中，概括起来讲无非有二：一是重视对象的外部或外在条件，如身材相貌、家庭背景；二是重视对象的内在因素，如人品、才华与能力等。当代大学生在婚恋选择对象时把人品好、性格合适‘事业心与进取心作为择偶时考虑的首要因素。这说明当代大学生在择偶标准上趋于求真务实，看重对象的内在素质。 （三）、部分大学生性观念比较开放，对待婚前性行为比较宽容。 当前，部分大学生对待性持有“只要两个人相爱，婚前发生性行为无妨”、“婚前同居有利于男女双方的相互了解”的态度。这说明，无论在观念上还是行为上，当代大学生对待婚前性行为的态度较为开放。 （四）、部分大学生的恋爱动机比较消极，带有明显的消遣性。 大学生活孤独和寂寞，精神空虚时大部分大学生谈恋爱的主要原因。大学阶段学习紧张，生活单调，部分学生为了弥补心理空虚，于是将恋爱当成了排解空虚和寂寞的手段，当看到身边的同学谈恋爱了，产生了从众心理，于是自己也开始谈恋爱了。 三、高校教育针对大学生恋爱问题，应该加强教育 当代大学生恋爱的比例在上升，但是对于恋爱的真正含义以及恋爱过程中遇到的各种问题，大部分学生还是需要引导和教育的。 （一）、正确处理好爱情与学业、人生和婚姻的关系 高校教育应该引导大学生树立正确的人生观，认识到在学习阶段应以学习为主，以学业为重，摆正爱情和学业的正确位置。用正确的态度对待爱情，吧爱情看作诗人生中一个非常重要但是又不是必须再大学阶段就要抓住的目标。恋爱和婚姻，恋爱史培养爱情的过程，爱情是美满幸福婚姻的基础。但是， 恋爱和婚姻之间是有界限的，要教育大学生正确看待西方的性观念，教育热恋中的大学生应