婴幼儿语言潜能开发与教养策略的研究.pptVIP

婴幼儿语言潜能开发与教养策略的研究 课程目标 通过本课程的讲解，旨在揭示婴幼儿语言发展特点的基础上，领引教师了解婴幼儿语言发展特点、语言潜能开发与其终生发展之间的关系。 本课程尝试用整合的视角引领老师关注婴幼儿发展与创设环境、玩具材料投放、师生互动策略等诸因素之间相互关系，把握一些婴幼儿语言潜能开发的方案。 了解婴幼儿语言教育的独特价值与其它活动课程的关系。 课程内容 绪论： 第一章 语言能力培养要从0岁开始 第二章 婴幼儿不同月龄语言特点与教养策略 第三章 婴幼儿语言潜能开发与早期阅读 第四章 婴幼儿语言教育中应注意的问题 绪论： （一）、加德纳多元智能研究中对语言智能的界定 （二）、蒙台梭利对婴幼儿语言发展的研究 （三）、认知发展神经学家黛布拉.米尔斯关于孩子学习语言的新发现 （四）、美国心理学家埃莉诺和乔治对婴幼儿学习语言理解阶段的研究。 （五）、案例 （二）、蒙台梭利对婴幼儿语言发展的研究 （三）、认知发展神经学家黛布拉.米尔斯关于孩子学习语言的新发现 父母对孩子直接谈话的数量。 对孩子说话的方式。 说话时使用的声调。 （三）、认知发展神经学家黛布拉.米尔斯关于孩子学习语言的新发现 （四）、美国心理学家埃莉诺和乔治对婴幼儿学习语言理解阶段的研究。 婴幼儿学习语言理解第一阶段 婴幼儿学习语言理解第二阶段 婴幼儿学习语言理解第三阶段 婴幼儿学习语言理解