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为了实现教育现代化的梦想——教育评估重任在肩 张伟江 提纲 1.远视全局，方可远行； 2.系统综观，行之有序； 3.科学实施，各方获益； 4.强员优为，定有提升； 5.落笔有声，才是真谛。 一、远视全局，方可远行 1.教育体系 （1）依年龄段 （3-6）（6-11） （11-15） （15-18） 学前 小学 初中 高中 （48.06）(76.04) (43.28) (30.34) （1）依年龄段 （18-22） （22-60） （ 60-） 大学 成职教 老年教育 （63.36万 (61.5万) （2）依教育范围 社会教育——社区教育——机构教育 ——学校教育——家庭教育 “在家上学”的出现—2011年8月中国“在家上学”大会在云南召开。 （3）依教育手段 面对面课堂教育 信息技术手段 ——电视大学.网络教育.MOOC.可汗学院 MOOCs的出现—2008年出现该名号： “Massive Open online Course” _2011年从美国斯坦福大学三门课引发的三大平台：udacity, Coursea 和edx 目前，复旦、交大、北大加入Coursea ;北大、清华加入edx 课程，如交大的“中医药与中华传统文化”、“法与社会”等；北大的“民俗学”、“20世纪西方音乐”；清华的“中国建筑史”；香港中文大学的“人民币国际地位”；香港科技大学“科学技术与社会在中国” …… 目前， 市教委：上海市高校课程资源共享中心 教育部：中国大学视频公开课 2000门可汗学院课已译成中文，放在网上。 2013.7 交大：在线教育发展（Mooc）国际论坛召开。 七宝中学： Vchina (视像中国)—局域网课程 果壳网—世界上最大的中文Mooc 学习者社区。 上海商学院：开设“咖啡文化与制作艺术”网络 共享课程 …… 对社区教育、老年教育而言 机遇与挑战并存 一、远视全局，方可远行 2.教育需求 2020年上海教育现代化 ——构建现代化终身教育体系。 （1）老年教育 2012年底，60及以上计367.3万（占25.7％） 80及以上计67.03万（占老人18.2％） “十二五”老年教育“十百千万”工程：10个基地、100本教材、100个示范性教育基地、3000个居村委老年人标准化学习点，1万个老年人学习团队。 参与率为老年人总数的60％ 2012年投入老年教育经费1.24亿 （2）社区教育 人口迁入——庞大 农村16－30岁，初中以下占84.9％,且学习 需求不迫切——困难 社区教育实验工作——2012年进入第三轮评 估阶段——重视。 目前上海市社区示范街道有109个，占总数 1/2。 二、系统综观，行之有序 1.教育评估的基本程序： 评估指标设计 评估规程设计 评估人员 培训 评估过程实施 评估结论形式 评估意见反馈 评估建议响应 评估有效 性检测 2.教育评估的基本形式： 前置性评估——状态评估——输出评估 合格准入 检查诊断 优劣比较 3.学校教育评估的闭环原则 进入 过程1 过程2 … 输出 前置评估 反馈校正 状态评估 4.学校教育评估的六基本元原理 （1）人类活动基本元：生产、生活、教育 ——其具有系统结构特性：完整、发展、关联、复杂。 （2）学校教育特性：有限目标性、自运行性、保障稳定性、环境相关性、多元性和时滞性。 （3）学校教育评估六基本元 定位、管理、保障、环境、过程、效果。 如，过程——教育安排、教材选用、教师队伍、 教育技术… 定位——老年教育不仅是文化娱乐、知识类的兴趣，而应充分认识367万老人在社会建设、优秀文化传承、和谐社会构建、幸福家庭建设等方面的教与学的需求。 社区教育 同样如此。 三、科学实施，各方受益 1.明瞭评估的目的和重点 2.科学设计评估指标： （1）简约性原则——易执行 （2）导向性原则——优、劣皆见，扬优评劣 （3）系统性原则——关注关联度 （4）统一性原则——既局部又全局 三、科学实施，各方受益 3.实现评估程序有效化 评估三阶段： 学校自我评估——专家组现场考察——学校整改 三、科学实施，各方受益 4.基于评估标准的选择 （1）常模参照评估 ——在被评对象集合中选一个或若干个为基准，然后将