【推荐】黑龙江省绥化市第九中学九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气课件1 （新版）新人教版.pptVIP

课题2 氧气 ①色、味、态：无色无味气体（通常状况） ②密度：密度为1.429g/L,略大于空气 ③水溶性 实验2-3（书33页） 硫的燃烧 问题： ②在空气中硫在酒精灯上加热，直至发生燃烧。 有什么现象？ ③将燃烧着的硫伸入盛满氧气的集气瓶中。 有何现象？ 先熔化再燃烧，产生淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 产生明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 讨论: (1)硫在空气产生的火焰?硫在氧气中产生的火焰? 产物是否相同? (2) 为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入 ？ 讨论: (1)碳在空气中与在氧气中燃烧现象是否相同?为什么？ (2) 请同学们想一想,能否利用今天所学到的木炭来测定空气中氧气的含量吗？为什么? 木炭燃烧产生相同体积的二氧化碳气体，使瓶内压强变化不大 * 一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。 不易溶于水 一、物理性质 氧气，无色的气体 淡蓝色液体 雪花状蓝色固体 标准状况，-183 标准状况，-218 贮存在蓝色钢瓶中 2. 氧气的化学性质 （1）氧气能支持燃烧 一般指物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性、酸性、碱性等。 实验2-2 把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃 氧气的检验： 将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明该气体是氧气。 磷＋氧气 五氧化二磷 P ＋ O2 P2O5（白色固体粉末） 我们已经学习过哪些物质能与氧气发生化学反应？ 石蜡＋氧气 二氧化碳＋水 (２) 硫的燃烧 实验2-3 文字表达式 在氧气中燃烧现象 在空气中燃烧现象 反应物的色态 反应物的名称 硫磺 淡黄色固体 发出微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。 二氧化硫 点燃 硫+氧气 ——吸收生成的二氧化硫， 防止污染空气 硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？ 硫 + 氧气 → 二氧化硫 点燃 S + O2 → SO2 点燃 硫在空气中燃烧发微弱的淡蓝色火焰,在氧气中发蓝紫色火焰。产物相同，均为二氧化硫气体。 如果一开始就伸到瓶底，硫燃烧所生成的二氧化硫和放出的热量会把瓶中部和上部的氧气排出，硫就不能顺利燃烧。 木炭的燃烧: 文字表达式 在氧气中燃烧现象 在空气中燃烧现象 反应物的色态 反应物的名称 木炭 黑色固体 发红光, 放热, 生成的气体能使 澄清石灰 水变浑浊 发出白光, 放热， 生成的气体能使 澄清石灰 水变浑浊 . 碳+氧气 二氧化碳 点燃 氧气浓度不同 课本P34讨论： 【说明】 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 木炭、硫在空气里和氧气里燃烧的现象不同，它说明了什么? 铁丝的燃烧:实验2-4 文字表达式 在氧气中燃烧现象 在空气中燃烧现象 反应物的色、态 反应物的名称 铁丝 银白色固体 铁丝红热，不能燃烧 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 1、铁丝在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水或铺一层细沙？ 2、火柴起什么作用？ 3、为什么待火柴快燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？ 4、为什么要将铁丝绕成螺旋状？ 5如果没有看到火星四射，可能的原因有哪些？ 1、防止反应生成的高温熔化物溅落炸裂 瓶底。 2、为了引燃铁丝 3、以免火柴燃烧消耗过多的氧气，使铁丝不能燃烧。 4、目的是增大铁丝与氧气的接触面积，使铁丝充分燃烧。 5、铁丝生锈，铁丝太粗不易引燃，需要的热量大， 没有盘成螺旋状，氧气浓度低 未等火柴快燃尽就伸入集气瓶中 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 镁燃烧实验（空气中） 镁+ 氧气 点燃 氧化镁 现象：剧烈燃烧，产生耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体， 铝燃烧实验 现象：剧烈燃烧，产生耀眼的白光，放出大量的热，生成灰白色固体， 铝+ 氧气 点燃 氧化铝 红磷燃烧实验 物质 颜色状态 现象 在空气中燃烧 在氧气中燃烧 文字表达式 红磷 P 暗红色 产生黄色火焰 发出白光 放出热量，产生大量的白烟 磷+ 氧气 点燃 五氧化二磷 “火光”和“火焰”的区别： “火光”一般指沸点高的固体燃烧产生的现象。如铁丝