物理教学论四课件.pptVIP

* * 第4章 物理教材分析 1、 物理教材的含义和功能 2、物理教材分析的意义与依据 3、物理教材分析的一般步骤与方法 4、整体教材分析 5、单元教材分析 6、课题教材分析 教材是课程理念、目标和要求的具体体现，是教师组织教学活动的基本依据，是学生学习物理的主要资源。 分析与处理教材是设计课堂教学、制订合理有效的教学方案的前提和基础，是实现教学目标的关键。 第一节 物理教材的含义 教学的4要素 教师 学生 教材 环境 教材的含义 狭义： 教学过程中有计划地应用的一切教学材料 教科书 广义： 文字资料： 音像资料： 课程标准、教科书、参考书、讲义、参考书刊、辅导材料、练习册、习题集、图表等 教学影片、录音带、录像带和光盘等 物理教材是以物理课程标准为依据，根据教学目的和学生的认识规律，有计划地选取物理学的内容，并加以改造而编制成的、能系统地反映学科内容、具有一定深度和广度的教学用书。 两个作用 教师 教学 基本依据 学生 学习 基本材料 一、教材分析的意义 1、知识信息转化的需要 信息论的观点：教学过程是一个可控制的信息传递过程。教材分析是完成知识信息由教科书经教师向学生转化的基础。 4.2 物理教材分析的意义与依据 贮存状态(书本) 传输状态(教师) 贮存状态(学生)