十二教学设计()课件.pptVIP

第十二章 教学设计 在实施教学之前由教师对教学目标、教学内容与方法、教学组织形式、教学环境、教学评价等等进行规划和组织，并形成设计方案的过程就叫做教学设计。 第一节 教学目标设计 一、教学目标的含义及分类 （一）什么是教学目标 教学目标是关于教学将使学生发生何种变化的明确表述，指在教学活动中所期待的学生学习的结果。 它是教学的起点，也是教学的归宿，在教学中起着重要的作用：第一，是选择教学方法的依据；第二，是进行教学评价的依据；第三，指引学生的学习方向。 （二）教学目标的分类 1.布卢姆的教学目标分类 布卢姆（F.S.Bloom）将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域的目标，每一领域的目标有细分不同的层次。 （1）认知领域的目标分类 ①知识：对于先前学习过的材料的记忆，包括具体事实、方法、过程和理论等的回忆。 ②领会：能够用语言表述材料的意义，包括：转换、解释和推断。 ③运用：将习得的材料运用于新的情境。概念、规则、原理等的应用。 ④分析：能将整体材料分解成其构成成分并理解其组织结构，包括要素分析、关系分析、组织原理分析。 ⑤综合：将部分组成新的整体。进行独特的交流（发表一个演说）、制订计划、推导抽象关系等。 ⑥评价：对学习材料和方法做出价值判断。如指出论点中的逻辑错误；对于不同理论观点进行比较。 （2）情感领域的目标分类（D.R.Krathwohl） ①接受（注意）：愿意注