通用技术第册总分析报告.docVIP

技术与设计2 年 级： 高二年级 班 级： 21 22 23 24 学 科： 通用技术教案 教师姓名： 李志斌 日 期： 2014年9月 1.1认识结构 课题 1.1认识结构 授课人 李志斌 时间 序号 1 课程标准 1.了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类2能结合1～2种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的。.能通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性的因素，并写出报告 4.能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。 5.能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例。 三维目标 知识与技能：1.了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类2.能结合1～2种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的。过程与方法：通过动手实验过程感受结构的受力情况，体验结构所受不同类型的力；情感、态度、价值观：养成动手实践的习惯，培养科学的实践操作。从力学的角度理解结构的涵义；通过分析案例，充分让学生参与讨论、动手实验、演示实验等多种方法引入上学年学习了设计的基本知识，熟悉了设计的一般过程，这一年将进一步学习技术设计的几个重要思想与方法，包括结构、流程、系统和控制。举例：用一些典型的、生活中的例子让学生对结构、流程、系统和控制有初步的认识，打破其神秘感。了解结构过渡：我们身边存在着各种各样的结构。这些结构普遍存在于自然界的物体中，也存在于人类创造的各种物体中。多媒体展示：选取蜂巢、雪花、贝壳、桥梁、长城等图片让学生感受结构的形态， 它们的共同点是：（1）各自都有组成部分（2）是有序的搭配和排列生活中常见的结构都要承受一定力的作用。那么结构与力有什么关系呢？。 充分感受结构的魅力并初步总结出结构的涵义。从而引出结构的含义，广义上：结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。 接着给出构件的概念。在工程中，结构的各个组成部分称为构件。 学生活动 教学设计意图 多媒体展示：选取桥梁和椅子的受力来分析两者的受力情况 结构与力通过分析椅子和桥的共同之处：（1）这些结构都具有一定的形状（2）都需要承受外力的作用（3）在一定范围内都具有抵抗其形状和大小改变的能力。我们知道生活中很多结构在一定外力作用下就会遭到破坏其实上就是当其应力达到某一极限值时，结构就会遭到破坏。多媒体展示：选取近期的一个热点新闻，九江大桥被撞断。当我们知道了结构与力的关系后，还需要进一步了解作用在结构或构件上的各种力。也就是构件的基本受力形式。构件的基本受力形式： 引出从力学角度结构的含义。从力学的角度：结构是指可承受一定应力的架构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。包括拉力、压力、扭转力、弯曲力和剪切力，结合例子、图片、动手实验。结构的类型我们知道生活中的结构是千奇百态的，根据物体的结构形态，通常将结构分为实体结构、框架结构壳体结构。实体结构是利用自身来承受荷载，主要承受压力。框架结构框架结构是通过条状物的连接来承受荷载，既可以承受压力和拉力。壳形结构通过壳形来传递力和承受荷载，特别是当顶部受到压力时，它能将力均匀扩散。如墙壁、柱子、实心球等等。（结合图片举例分析、利用实体泡沫演示）。如窗户、画框、房子的架构等等。（结合图片举例分析、利用框架泡沫演示）。如头盔、汽车飞机的外壳等等。（结合图片举例分析）。小结与练习演示实验：手握鸡蛋不破一、结构的涵义（从力学的角度）二、结构的5种不同受力类型三、结构的三种基本类型实体结构框架结构壳形结构1.2探究结构（一） 课题 1.2探究结构（一） 授课人 李志斌 时间 序号 2 课程标准 1.了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类2能结合1～2种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的。.能通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性的因素，并写出报告 4.能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。 5.能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例。 三维目标 知识与技能 1．了解结构稳定性、结构强度的涵义，理解应力、内力的涵义与关系，了解连接方式对结构的影响 2．能进行简单的应力计算 3．掌握应用技术试验分析问题的能力，并能书写试验报告。 过程与方法 1．通过A形梯的事例，理解结构的稳定性。 2．通过两个技术试验，分析影响结构强度和稳定性的主要因素，写出试验报告。 情感、态度与价值观 1．通过因结构不稳定而坍塌的广告牌的事例，让学生树立质量管理的观念和对产品安全性负责的社会责任感。 2．技术试验的过程可以培养学生善于观察、勇于实践、认真分析的技术品质。 教学重点 理解结构稳定性、结构强度的涵义，能应用应力的公式进行简单的计算。 教学难点 通过技术试验分析影响结构的强度和