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西方经济学名著选读 厦门大学经济学系 杨继国 导言：为何读名著？ 甘阳《独立思考从接触原典开始 》：“我们最爱编教科书，一个课程，可能会出几十上百本教材，但内容陈陈相因，质量低下，对于 培养学生的思维能力没有什么帮助。我们大学中文系、哲学系的学生可能都没有接触过几本原典，学习的都是一些概论、简史之类。但要知道，现代人写的东西，即使像冯友兰先生写的《中 国哲学简史》非常优秀，都还是有太多时代的局限性，而原典是超越时代的。可喜的是，这几年以来，大学里已经有了很大变化，像北大、复旦、清华、中大以及其他一些学校，课程体系也 许还是原来的，但具体教学中，原典研读的比重已大为增加。我想，随着这种改变，中国高等教育的质量将得到实实在在的提高。教科书的教授方式只是为了给你一套正确答案，那还是应试 教育。而原典里有真正原创的想法，只有接触原典，进入那些伟大的作品，你才能开始独立思考。” 课程简介 1.教材——精选从古典、新古典、凯恩斯主义和其它重要流派的大师级名著10余篇 斯密《国民财富的性质和原因的研究》 李嘉图《政治经济学及其赋税原理》 马歇尔《经济学原理》 凯恩斯《就业、利息和货币通论》 《管子》 熊彼特《经济发展理论》 刘易斯《经济增长理论》 李斯特：《政治经济学国民体系大纲》 索洛《增长理论：一种说明》 琼.罗宾逊：《现代经济学导论》 科斯《企业的社会性质》 诺思《经济史中的结构与变迁》 4.不正确的读书方法 断章取义 不查证而听信谣言 不读原著而误引误传 不解决现实问题，为读书而读书，读死书，空谈 不求甚解 没有自己的独立思考，变成“书奴” 写作背景 18世纪50-60年代，重商主义阻碍资本主义发展，其思想代表产业资本的要求 所处的时代是英国手工业向技术机器生产过渡 时期， 1705年牛考门的引擎已经出现，1733年约翰·凯的飞梭发明成功，1767年哈格里夫发明改良了纺织机，1771年亚克来成功地发明了先以马力、后以水力为动力的辗转纺织机。1778年瓦特的蒸汽机出现，不久应用于纺织业。英国工业革命实际上是从1760年开始的，一至延续到19世纪初期。 生平 出生前父亲去世； 他4岁时发生了一次意外事故。斯密被一帮过路的吉普赛人拐走了。出于他叔父的努力，对这帮吉普赛人进行追捕，他们在逃跑中把小亚当抛弃在路边。某一为他写传记的人说，“我担心他将来会变成个穷苦的吉普赛人” ； 聪慧、的头脑：14岁入入格拉斯哥大学 ，17岁硕士学位。 续 1740年17岁时便被送往牛津大学学习希腊和拉丁经典学说、外语、文学和哲学。1748年接受了爱丁堡大学聘请讲授修辞学和文学。1751年转到格拉斯哥大学任教，担任逻辑学和道德哲学讲座。后兼任大学教务长，副校长职务。 他讲道德哲学的范围共分四部分：神学；伦理学；法学；政治学。政治学包括贸易、价格、国家收入、税收等等有关经济理论和财政问题方面的内容。一直到1764年以后他才开始专门从事于政治经济学方面的研究和著作。 1764年到法国，与休末，伏尔泰。魁奈等为朋友 斯密的个性 斯密最具色彩的个性是心不在焉：在他真的产生了浪漫情怀的时候他可能在舞会上认不出他的舞伴；在他带着访问者参观鞣皮厂解释他的劳动分工优势理论时他可能会掉进鞣皮坑里；他沏茶时他可能会把黄油面包放进茶壶里然后抱怨饮料的味道太差；早晨起来他在他的花园里用力吸入新鲜空气在一阵沉思默想之后，才发现自己穿着睡袍已经到了离家15英里以外的地方了；在任海关专员时他无数次受到持枪敬礼的礼遇，可能是试图回礼，他用手杖表演了一番精心的操练。 结构 第一卷：原理——劳动、分工、交换、货币、 价值、工资、资本、地租 第二卷：原理（财富性质及分类）——资本积 累、利息、资本用途 第三卷：经济史（财富的自然演进）罗马欧洲 农业衰败、城市兴起、城市商业 第四卷：思想史（批判重商主义）——殖民地、 重农学派 第五卷：财政：国家收入——赋税、利润、公债国债 国家支出——国防、施法、公共设施、教育、统治者消费等 其它理论：经济政策、国家职能、生产劳动，国际分工 分工理论 分工是斯密全部经济学说叙述的起点。斯密认为分工是提高劳动生产率，增进国民财富的主要原因和方法：第一，分工使劳动专门化，提高了工人的熟练程度；第二，由一种工作转到另一种工作通常须损失不少时间，有了分工就可以免除这种损失；第三，分工使专门从事某项操作的工人把全部注意力倾向于一种简单事物上，比较容易改进工具和发明机器，从