悲剧的启迪教程分析.ppt

中国古代美育思想 孔子：诗教、礼教、乐教来培养仁人君子 智者乐水：水的川流不息与智者敏于事功相近； 仁者乐山：山的宽厚博大、巍然不动与 仁者德高望众、稳健沉着相类似 中国近代美育思想 梁启超：首次提出“趣味教育” 王国维：“完全之人物” 蔡元培：“以美育代宗教”说 美育是自由的，而宗教是强制的； 美育是进步的，而宗教是保守的； 美育是普及的，而宗教是有界的。 鲁迅：艺术“涵养人的神思，启示人生真理” 宗白华：人生境界论 功利境界：生理物质需要（利） 伦理境界：人群共存互爱（爱） 政治境界：人群组合互制（权） 学术境界：穷研物理 追求智慧（真） 宗教境界：返本归真 冥合天人（神） 艺术境界：超功利性、精神家园。 冯友兰人生四境界 自然境界 功利境界 道德境界 天地境界 （审美境界） 天地 超越 道德 应该成为的人 觉解 精神创造 功利境界 现在的人 自然的产物 自然境界 现在的人 自然的产物 人性异化——“单面人” 看山是山，看水是水； （自然境界） 看山不是山，看水不是水；（功利、道德境界） 看山还是山，看水还是水；（审美境界） 世俗、尘世：人生的烦恼和痛苦。 审美