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- 2016-04-13 发布于贵州
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八年级数学下册 19.3梯形(一)教案 人教新课标版
19.3 梯形(一)
教学目标 知识与技能 1. 知道梯形、等腰梯形、直角梯形的有关概念;能说出并证明等腰梯形的两个性质;等腰梯形同一底上的两个角相等;两条对角线相等.
2. 会运用梯形的有关概念和性质进行有关问题的论证和计算
3. 通过添加辅助线,把梯形的问题转化成平行四边形或三角形问题,使学生体会图形变换的方法和转化的思想. 过程与方法 经历探索梯形的有关性质、概念的过程,发展学生学习数学中的转换、化归思维方法,体会平移,轴对称的有关知识在梯形中应用. 情感态度与价值观 增强主动探索意识,发展合情推理思维,体会逻辑思维训练在实际问题中的价值. 重点 等腰梯形的性质及其应用 难点 解决梯形的(将梯形转化为平行四边形和三角形及正确运用辅助线) 教学过程
备 注 教学设计 与 师生互动 第一步:复习引导
平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质
边
角
对角线
平行四边形
矩形
菱形
正方形
平行四边形、矩形、菱形、正方形的判定
平行四边形
矩形
菱形
正方形
第二步:课堂引入
1.创设问题情境——引出梯形概念【思考】(1)怎样画才能得到一个梯形?
(2)在哪些三角形中,能够得到一个等腰梯形?
梯形 一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形.
(强调:①梯形与平行四边形的区别和联系;②上、下底的概念是由底的长短来定义的,而并不是指
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