語言教學法與閱讀.ppt

經濟活動的改變 China 44.9% Thailand 45.2% 10% US Service Sector 76.8% 服務的崛起 業務流程委外服務(BPO)以及資訊委外服務在印度是最快速成長的行業 最能引起業務委外服務興趣的國家為下： 1. 印度 2. 中國 3. 馬來西亞 4. 菲律賓 5. 新加坡 6. 泰國 服務等於語言 諾基亞在吉隆坡的協助服務 在喀拉拉邦的加州線上輔導員(美國境內有兩萬名小孩受此服務) 渣打銀行在孟買的服務 菲律賓委外服務的收入(多為客服中心)在2006年成長百分之五十二，達到38億，2010年會是124億。 科技趨勢 價格大幅度低廉 發展中國家從沒有通訊網絡躍進到寬頻帶和資訊流通 主要用戶和創新者為年輕人 世界各地政府努力掌握資訊通路分配系統 語言在網路上的使用 英文仍是網路上最廣泛使用的語言(2005年佔了32%)，但比例卻是快速的降低(2000年站了51.3%) 百分之八到十五的網路使用者為非母語人士 中文和一些較少使用的語言史用正快速成長 西班牙文、阿拉伯文、俄文和法文也都有成長 其他語言趨勢 以中文為外語學習的數目正增加中(全世界有三千萬人) 以西班牙文為母語的人數和英文一樣多，甚至可能超越英文 阿拉伯文是世界上發展最快的語言 其他語言趨勢 第二語言學習者在定位「世界語言」的角色上變得比母語人士更為重要 現今在亞中有百分之八十的英語溝通都是和其他會講英文的亞洲人溝通 非母語人士改變語言也把語言變得接近自己? 英語是亞洲的語言? (PAC2 004) 教育上的轉變 從單純傳授知識轉變成培養成培養變通能力、創意、創新、以及管理技巧 學習英文的年紀越來越小 一般認知英文是基本的技能 英文課和其他科目課程的整合 預期能力提升 Age From to 6 8 10 12 A1 (IELTS 2.0) 14 A2 (IELTS 3.0) 16 B1 (IELTS 4.0) A1 (IELTS 2.0) A2 (IELTS 3.0) B1 (IELTS 4.0) B2 (IELTS 5.5) C1 (IELTS 6.5) C2 (IELTS 7.0) 英語教師專業能力 Age Future needs 2004 Thailand Survey 6 A1 (IELTS 2.0) 8 A2 (IELTS 3.0) 10 B1 (IELTS 4.0) 12 B2 (IELTS 5.5) 14 C1 (IELTS 6.5) 16 C2 (IELTS 7.0) 74.5% = beginner 15.5% = Intermediate 10% = upper Int. 政策意涵 增加 好的英語雙語人士 地方口音 兒童英語教學專業課程 ，以英語為通用語，以英語為國際語 在國內或鄰近國家就讀 減少 以英文母語人士為模範 “道地”英文口音 英語作為外國語言 於英語系國家就讀 重點 重要的教學方法上的改變是無法避免的，就某種程度上而言是可預見的 能力的判定偏向土生土長與否 沒有英文很難在全球化中生存 重點教育議題 新舊命令上可能的相斥 需要大量且快速的教師訓練 對於新方法的理解速度差異 教學環境趨於異質化 其他種語言的傳授(中文) 研究(教學)方法發展 溝通式教學 科目及語言整合學習 資訊與通訊科技 以英語為世界通用語 可從趨勢裡得到什麼啟示? 認清英文是基本的技能 減少語言專門課程 中學階段，科目及語言整合學習 提高大學英文入學標準 增加大學全英授課 以英語為世界通用語 現今在亞中有百分之八十的英語溝通都是和其他會講英文的亞洲人溝通 85%的泰國遊客是非母語的英語使用者 傳統的語言教學可能和國際上的溝通脫節 第三人稱現在式動詞加S 較少使用的時態，如過去進行式 不同的發音特色 (參考 Jennifer Jenkins’ Lingua Franca Core) 資訊與通訊科技 價格漸趨低廉 Web 2.0: 溝通和創意 與先進科技一起長大的新世代 不使用資訊和通訊科技對學生是有害的 我們在教室不使用，學生在教室外還是會使用的！ 新教學技巧 班級經營 資訊管理 教室裡外科技的廣泛使用 和學生一起使用並關心學生的溝通需求 科目及語言整合學習 課程重新規劃 教材開發 各科老師需要語言能力 我們該如何迎接挑戰? 重新規劃職前教師訓練 大量協調且持續不斷的教師養成 改變教育文化的方法： 學校領導 合作發展的計畫 持續的專業發展 監督教學和學習標準 提供是當的在職訓練機會 投資資訊科技產業 感謝您 * We all know that the global population is increasing rap