新课改背景下高中语文教学方式和学习方式变革策略的研究.docVIP

新课改背景下高中语文教学方式和学习方式变革策略研究 2010年秋期阶段小结[1] 泸县九中高中语文课题组 我们不幸而成为全国最后进入高中课改的5个省份之一！ 我们有幸而成为我省最先进入高中课改的成员之一！ 我们有幸而开展了《新课改背景下高中语文教学方式和学习方式变革策略研究》的课题研究。 现将开展此项研究一个学期以来的工作小结如下： 一、解决的问题[微软用户1] 实施语文新课改前，我校语文教学存在着“少慢差费”“高耗低效”的现象，课堂教学仍被“讲读课堂”和“串讲课堂”主宰。这两种课型偏于教师讲学生听，师与生缺乏交流，教与学缺乏联系，信息传输单向化。教师在教学中按照预定的教学计划，不折不扣地将知识信息传递给学生，而不向学生提供动脑、动口、动手的机会，学生被当作知识的消极接收器，始终处于被动地位，毫无学习兴趣，更无主动性、积极性和创造性可言。 具体地说，传统课程存在的主要问题有： 1.教学理念滞后 滞后——缺失；教学理念滞后——教学思想的侏儒症——教学思想的缺失。 叶澜：“专家奉献头脑，教师奉献手脚。”“中国人重术不重意。” 例证：韩军关于教学法的风行和推广的论述。 列宁：“在一个没有理论思维的国度里，要想建成社会主义是不可能的。”——在一个没有教学思想的学校里，要想实现课改的目标是不可能的。 理念（思想）不是虚无缥缈的，而是具体可感的，如“以人为本”的教学思想： 1.1傅道春：校长培训班简笔画“我心目中理想的学校”，画面上有学生的比例为2/46。校长=钱≠人。 1.2蔡元培：“大学者，非大楼之谓也，大师之谓也。” 1.3杨福家对比中国的大学和英国诺丁汉大学：发毕业证；参加英国女王的颁奖典礼2/8/10。 1.4五中王孝利：教师上了半节课才发现走错了教室。九中熊登贵三年了学生都即将毕业了还认不得劳动委员。 1.5养花——养孩子。教书——教人、教学生。文学——人学——教学。 1.6九中和曹市的升旗仪式：校长、中层正职干部——万春燕（官本位思想——以人为本的思想）。 1.7《课堂教学中心论》（又名《课堂教学目标错位现象面面观》）。 1.8《我的以人为本治校观》（又名《把袖珍学校打造成教育精品》）。 1.9上海市静安区幸福路小学2002年出台学生上课享有6项权利：插嘴、提问、讨论、喝水、打瞌睡（3年高中生活=3年有期徒刑。宋建——睡神。万致英：“什么人最值得表扬？是那些一点儿都听不懂而又在教室里坚持坐了3年的‘差生’”。）、上厕所。 1.10美国总统里根访问中国感言：“到中国来才感受到自己是总统，在美国找不到当总统的感觉。” 1.11高考监考2008年纪律要求：如果发生地震，教师留守试卷。 1.12“范跑跑”。 1.13汶川大地震的同时（2008.05.12）泸县一中一名体育老师跳楼逃生受批评，受处分。 1.14美国士兵在越战中的秘密武器：“我投降！” 1.15美国对中国人权状况的指责，从以上意义来说，应该！ 1.16李吉林：刻苦学习——幸福生活；学习本身就应该是学生幸福人生的重要组成部分。 如何检验自己是否具有教学思想：3个教育家、3名特级教师、3条教育理论、3种教学方法、3个教学流派、3部教育著作、3种教学弊端、3种解决策略、3个教育案例、3个教学伙伴。 教书匠和教学技术：教材、教参、考试（张朝平）。 2.教材内容陈旧 2.1《两个铁球同时着地》。 2.2《捞铁牛》。 2.3地球的自转： 2.3.1漩涡的形成。 2.3.2傅钟摆显示的现象是另外的因素造成的。 2.3.3矿坑里垂直下落的物品偏向只是一个美妙的科学神话。 2.3.4海战发射炮弹不能对准目标发射真正是现代版的纸上谈兵。 2.3.5大水池实验是为理论而做出的附会（杨振宁：万有引力公式——库仑力公式）。 2.4牛顿——苹果落地——万有引力：数学的推导——天才的幻想——天上掉馅饼。 2.5四川省2010年高考作文题：“一个点可以构成一条线，可以构成一个平面，最后构成立体。人生就像不规则的几个点，这些点又可以连成无数条线，这些线又可以组成不同的平面，不同的平面又可以组成不同的几何体。请从人生的角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。” 2.6《秋水》的注释：北海、旋其面目。 2.7端木遗风。 2.8（物理老师：先明友、颜勇）杨振宁：美籍华裔诺贝尔奖获得者——没有中国人获得过诺贝尔奖？ 3.教学程序呆板 3.1李静《伏尔加河上的纤夫》 背景一：“九义”教材。 背景二：学法指导。 背景三：优质课竞赛。 3.2王魁里《故都的秋》 背景一：新课程改革。 背景二：成都三原外国语学校。 背景三：南京市金陵中学。 3.3装腔作势、狐假虎威、挂羊头卖狗肉、穿新鞋走老路、唱得闹热吃得造孽。 3.4焚琴煮鹤、削足适履，犹如欣赏鲜花、欣赏美女之于肢解鲜花、肢解美女。 3.5拳师和他的老婆。 4.教