2015届高三政治一轮复习课件：第十课科学发展观和小康社会的经济建设(必修1)要点.ppt

“课时考点练透”见“课时跟踪检测（十）”(进入电子文档) 复习纲要·宏观把握 必备知能·逐一盘清 跟踪训练·落实体验 课时考点练透 首页 上一页 下一页 末页 结束 政治 第十课 科学发展观和小康社会的经济建设 复习纲要·宏观把握 必备知能·逐一盘清 跟踪训练·落实体验 课时考点练透 谢谢观看 结束 首页 上一页 下一页 末页 政治 更高水平——较高标准的小康。达到中等收入国家的水平，将使人民生活更加殷实、富裕 低水平——低标准的小康。属于中下收入国家的水平，刚跨过小康的门槛 标准高低 区别 全面小康 总体小康 比较 社会发展状态 发展比较平衡——将缩小地区、城乡、各阶层的差距；惠及十几亿人口 发展很不平衡——地区之间、城乡之间、不同收入群体之间的发展水平差距大 更全面——追求物质、政治、精神和生态文明的共同发展；除注重物质生活水平的提高外，还注重居民的精神生活、所享有的民主权利，以及生活环境的改善，实现社会全面进步 不全面——小康生活所覆盖的人群不全面；小康生活的实际内容不全面，偏重于物质消费 生活质量 区别 全面小康 总体小康 比较 (1)都是小康社会，都是我国社会主义现代化建设的目标，二者只是所处的发展阶段不同 (2)总体小康是全面小康的基础和条件，全面小康是总体小康的发展和完善 联 系 全面小康 总体小康 比较 第一步：审题干 找题眼 设问角度， 为什么及怎么样 考查实现居民收入倍增的原因及具体措施 第二步：析选项 做判断 是实现居民收入倍增的根本措施，符合题意 是实现居民收入倍增的措施，符合题意 是实现居民收入倍增的原因， 符合题意 促进收入分配公平的根本措施 是大力发展经济 第一步：审题干 找题眼 设问角度， 是什么 以人为本 协调发展 可持续发展 第二步：析选项 做判断 选项中只有②未体现，故选C 第一步：审题干 找题眼 设问角度， 是什么 第二步：析选项 做判断 有利于推动产业结构升级 违背世贸组织原则， 也不能转变经济发展方式 不利于当前扩大内需 有利于加快转变经济发展方式 看所给分值大小 要求我们对什么分析 从党、国家、政府、企业、个人等角度回答 是否要求结合材料，结合哪个材料 “是什么” “为什么” “怎么样” “怎样做”，辨设问类型 经济、政治、文化、哲学，要具体到章节框题 限定内容 分值限定 对象限定 主体限定 材料 限定 方向限定 知识限定 规定了组织答案的详略以及答案格式的要求 设问对象不同，所选用的知识截然不同 同一范围、同一角度、同一对象，主体限定不同，答案大相径庭 大多数情况下，设问都强调联系材料，否则答案过于宽泛，缺乏精确性 角度不同则答案不同 范围限定不同，需要运用的基本概念、基本观点、基本原理就不同 特别提示 分值 限定 对象 限定 主体限定 材料限定 方向限定 知识限定 注意分值大小，依分答题 按要求分析某一行为或决策 看清主体范围，按要求作答 紧密联系所要求的材料，即相应的时政背景 注意设问角度，以及有几个角度 有的具体，有的宽泛，有的则隐蔽，需要仔细辨别 注意事项 分值 限定 对象 限定 主体 限定 材料限定 方向 限定 知识限定