2009省中考数学典型试题分析要点.pptVIP

横街镇中学 王荣耀 2009年浙江省的12份数学试卷很好体现了《浙江省初中毕业生学业考试说明》的要求与数学课程标准的理念。试题以初中数学基本知识与基本技能为基准，注重方法与过程，关注学生基本活动经验，试题背景公平，有利于学生展示学习成就。试题以能力考查为主线，关注生活应用，凸显人文关怀，好题纷呈，现摘几题，分六方面作一简析。 （一）注重双基，聚焦核心知识 （一）、注重双基，聚焦核心知识 例1（宁波23题） 如图抛物线y=ax2-5ax+4a与ｘ轴相交 于点Ａ、Ｂ，且过点Ｃ（５，４）． (1)求a的值和该抛物线顶点P的坐标． (2)请你设计一种平移的方法，使平移后抛 物线的顶点落要第二象限，并写出平移后 抛物线的解析式． (二)、突出重点，注重思想方法 杭州第14题．如果用4个相同的长为3宽为1的长方形，拼成一个大的长方形，那么这个大的长方形的周长可以是 。 嘉兴第9题．如图，⊙P内含于⊙o, ⊙o的弦AB切⊙P于点C,且 AB∥OP.若阴影部分的面积为9∏,则弦AB的长为（　▲　） A．3 B．4 C．6 D．9 宁波第8题．以方程组 的解为坐标的点在平面直角坐标系中的位置是（ ） A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 (三)、创设情境，考查学生数学能力 根据目前的研究成果，可以认为在学习数学知识，掌握数学方法，运用数学技能，解决数学问题的本事大小，称为数学能力，它是数学素质的重要表现。我国传统的数学能力包括：基本运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、应用数学知识分析解决实际问题能力、建立数学模型的能力。在09年的浙江省初中学生学业考试中，对学生的几种数学能力的考查得到了较多的体现，举例如下： (2) 绍兴第10题建立以正比例函数的图像为分析平台，对学生观察和分析图像能力、运用数学思想方法的能力进行了很好的考查，考查内容涉及整体思想、转化思想、等积变形、面积公式等等，是一道较为综合的，真正体现学生问题解决能力 的试题。 （3） 绍兴第22题考查了逻辑推理能力和分类讨论思想的运用，以及解方程和计算能力，可以说是一个综合性较强的题目，第（2）小题的计算可以从相似三角形比例式找关 系，也可以从直角三角形勾股定理来列方程，可以说是一个解法多样性的试题能让不同的学生都能找到自己擅长的方法来解决问题。从定义规定中获取信息和处理信息的能力，是新课程特别强调的。 （4） 衢州第23题通过从特殊到一般的发现之旅，有效地考查了学生的观察、实验、猜想、验证的能力，既考查合情推理能力，又考查演绎推理能力，此题综合考查了垂径定理；圆周角与弧的度数关系；从而使学生经历从特殊到一般的问题探究过程，较好的将考试过程与学习过程有机结合起来，考查学生观察、归纳、合情推理、论证等数学活动的能力。学生是学习的主体,是发展的主体，学习数学不仅要获取数学知识，因此数学试题要重视获取这些数学知识的过程，亲身经历数学的探究活动。 （5） 丽水第15题联系学生身边事物------三角板，背景公平，设计简洁巧妙，是一道将旋转、解直角三角形、图形面积及估算相结合的问题，通过三角板拼接、旋转来构造问题，意在考查数学学习的基本活动经验以及对含30°角的直角三角形基本性质的掌握情况，在观察、探究中的分析、推理能力，和由此促成的数学思考。 (四)、社会热点，走进人文数学 （台州第20 题）：如图，有一段斜坡 AB长为10米，坡角 ∠CBD=12°，为方便残疾人的轮椅车通行，现准备把 坡角降5°． （1）求坡高 CD （2）求斜坡新起点A与原起点B的距离（精确到0.1米）． 2、方案设计，惠农促商 （丽水第22题）：绿谷商场“家电下乡”指定型号冰箱、彩电的进价和售价如下表所示： 按国家政策，农民购买“家电下乡”产品可享受售价13%的政府补贴.农民田大伯到该商场购买了冰箱、彩电各一台，可以享受多少元的政府补贴？ 为满足农民需求,商场决定用不超过85 000元采购冰箱、彩电共40台, 且冰箱的数量不少于彩电数量的5/6. ①请你帮助该商场设计相应的进货方案；