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五年级科学《浮力》教学设计 新升小学 刘永辉 教学目标 学生能说出漂浮在水面上的物体会受到水的浮力，沉到水底的物体也能受到水的浮力。 学会用测力计测量并计算出物体在水中受到浮力的大小。 培养学生探究物体在水中沉浮秘密的精神、定量观察、小组协作和分析问题的能力。 教学重点 探究沉在水底的物体是否受到水的浮力。 教学难点 设计探究沉在水底的物体是否受到水的浮力的实验和进行定量观察的能力。 教学过程 教师指导 学生活动 德育培养 实验引入 生活中有一种现象：我们把一个乒乓球放水中，你会发现乒乓球会浮在水面上 ，当我们用手把乒乓球按到水里，水依然能把它给托起来 学生猜想 【培养学生热爱思考的习惯】 学习新授 一、认识浮在水面上的物体会受到水的浮力。 1、谈话：老师还准备一些材料，有小石子，木板，铁钉，曲别针，泡沫板，（出示PPT）我们把这些材料全部放入水中，你觉得会发生什么现象呢？ 2、同学们都认为有些物体会浮在水面上，有些物体会沉到水底，那到底哪些物体会浮在水面上，哪些物体会沉入水底呢？大家想知道吗？ 那就把这些物体全部都放到水中，注意放的时候要把物体放到水面轻轻的松手，不要仍到水中。 找同学汇报结果：停，谁来说一说，哪些物体上浮，哪些物体下沉。 3、通过实验我们发现木板，泡沫板是浮在水面上的，接下来用手轻轻的向