中国地理期末考试复习分析报告.docVIP

第一章：绪论 一、中国地理研究的对象、任务和方法 （一）研究对象：研究中国这一特定区域内的人与地理环境之间的协调关系。 （拓展：【地理学的研究对象】：研究人类赖以生存的地理环境科学的内在联系性；研究地理环境的发生、发展、变化及其分异规律与人类社会之间的协调关系。地理学的核心是地域分异，落脚点为促进人类社会的和谐发展，人类社会的发展依赖于自然环境，两者相互影响，相互促进，相互制约） 羊煤土气：其中土指稀土，气指天然气； 南极出现了臭氧层漏洞：人类的作用，使得纯粹的自然环境已经不存在了。 地面起伏不平，因内力发生作用，具有间接性。 渭河是黄河最大的支流。 土壤的发育需要120~400年 森林土壤和草原土壤的区别（注意有机质含量）：森林土壤枯枝落叶多，有机质含量多，具有明显的表聚性；草原土壤草根多，根系深，有机质表聚性不强。 【地理环境的结构】：自然地理环境、人文地理环境、社会经济地理环境 自然地理环境 地质内容的组成部分：一、地球内部放射性元素、变释放出热量；二、地球自转过程中产生从南北两极向赤道的离心力和向心力；三地表越往下压力越大，熔融状态产生热量。 人文地理环境研究对象的具体表现 1、了解和认识中国这一特殊区域中自然环境条件，发生发展和变化的规律，总结并思考自然条件的内在联系和突出特点； 2、分析和评价自然资源的特点和开发利用的潜力，完成自然资源空间分布类型的划分和区域的划分。 3、合理评价人口发展和社会进步的现状问题。 4、综合选择不同层次的区域（整体或具体部分）。 （3）社会经济地理环境 （二）研究任务 （1）、科学任务：丰富地理科学内容，方法和成果。例：鄱阳湖研究，田纳西河（美国） （2）、学科任务： ①思想意识：将自然地理环境，人文地理环境，社会经济地理环境融为一体的学科，是一门综合的学科，研究过程中要运用经济社会科学来研究自然科学。 ②知识运用：通过中国地理的学习，认知并掌握中国自然地理环境结构的特点，掌握自然资源分布规律，生产合理布局的影响因素和区域经济发展的有效途径的选择方法； ③培养能力：中国地理是集自然、人文、社会地理学于一身的综合学科，通过对其的学习，我们要学会用综合的方法、思维来分析解决问题，提升我们综合分析与解决问题的能力； ④实践运用：学习中国地理，为指导我们开展地理教学研究、活动提供理论研究基础。 （三）方法 1）最基本指导思想是辩证唯物主义，用辩证的态度去分析思考，去寻找和确立其主导方面； 2）最基本的学习方法：唯物主义辩证法 ①综合分析法：当可以整体把握时，先综合分析；当无法掌握整体而要从各个要素分析，则先分析后再综合； ②区域比较法：通过比较找出差距和相似点，注：一是可比性，二是差异度； ③地图叠置：空间思维，用专业地图； ④案例分析：对典型案例收集，分析，利用，例如地震、火灾、民族宗教信仰。 二、中国地理课程的特征 ①综合性； ②区域性； ③开放性； ④实践性 三、中国在世界的地位 ①人口最多的国家；（李秀彬，地理专家、煤炭专家，中国科学院地理科学与资源研究所博士生导师） ②国土面积世界第三，960万平方千米；（俄罗方千米，加拿大9976139平方千米） ③中国经济总量世界第三；（2011年世界银行统计） 四、中国的地理位置 （一）绝对位置： 1纬度：北纬3度51分到北纬53度31分 2经度：东经73度22分到东经135度03分 （拓展：四至点：①最北：漠河镇；②最南：曾母暗沙；③最西：新疆乌恰县西侧的帕米尔高原东部；④最东：黑龙江抚远县以东乌苏里江汇入黑龙江处的界碑东南。 北回归线经过我国台湾、广东、广西、云南。） 3、地理意义： 1）我国南北跨度近50度，位于中纬度地区，使我国形成复杂多样的热量带，共计有8个热量带： 2）形成复杂多样气候带、热量带，直接影响经济活动，特别农业生产。 （拓展：海南岛一年三熟，华北平原两年三熟或一年两熟，北亚热带一年两熟，东北地区一年一熟和三年两熟。候：5天为一候，候均温10摄氏度以上，作物能够稳定生长，活动积温，中纬度地区为冷暖气流交汇处） 4、我国位于西太平洋东岸，位置优越，资金大量涌入。 5、东西跨度约62度，东西跨度大，疆域广阔。国际时区划分占5个时区，不同经度所带来的晨昏线时间出现明显差异。东经120度的地方时为北京时间，不同时区的人们作息时间也不同。 （二）相对位置（海陆、邻国） 1、海陆：中国是一个海陆兼备的国家，背靠最大的大陆，面对最大的海洋。 1）海陆面积悬殊对比是季风气候形成的根本原因，是我国长江流域自然条件优越的决定因素； 2）漫长的海岸线、优良的港口是我国经济社会发展的得天独厚的条件； 3）海陆兼备，离海远近制约我国经济条件，由沿海到内陆不同景观形成重要影响； 4）地处太平洋西海岸的中国是世界生产力环太平洋