初中语文 总体介绍教学论文课件 人教新课标版.pptVIP

* * 人教版义务教育课程标准实验教科书 语文（七~九年级）介绍 课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心 编著 报告人：赵晓非 zhaoxf@ 一、构建新的教科书体系 1．以语文与生活的联系为编排线索； 2．按照人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元 ； 3．每个单元由阅读与综合学习两部分组成； 4．写作、口语交际整合于综合性学习之中。 背起行囊走四方 苑漫步 到民间 采风去 科海泛舟 寻觅春天的踪迹 献 给 母亲的歌 综合性学 习 古代生活 古代生活 民风民俗 关爱自然 心灵之声 人生轨迹 阅 读 八下 怎样搜集资料 莲文化的魅力 走 上 辩论台 说不尽的桥 让世界 充满爱 世界何时铸剑为犁 综合性学 习 古代生活 古代生活 科学世界 建筑园林 凡人小事 战争生活 阅 读 八上 马的世界 漫话探险 戏 曲 大舞台 我也追“星” 黄河， 母亲河 成长的 烦 恼 综合性学 习 动物世界 探险传奇 文化艺术 名人伟人 热爱祖国 成长足迹 阅 读 七下 追 寻 人类起源 我爱我家 探 索 月球奥秘 感受自然 漫 游 语文世界 这就是我 综合性学 习 想像世界 人间亲情 科学世界 自然景物 理想信念 感悟人生 阅 读 七上 第六单元 第五单元 第四单元 第三单元 第二单元 第一单元 前四册教科书结构 岁月如歌——我的初中 生活 我所了解的孔子和孟子 乘着音乐的翅膀 关注我们的社区 走进小 说天地 脚 踏 一方土 综合性学 习 文言诗文 先秦诸子 戏剧舞台 生命的 启迪 人物画廊 爱国思乡 阅 读 九下 话说千古风流人物 金钱， 共同面对 的话题 好读书 读好书 青春随想 微笑着 面对生活 雨的诉说 综合性学 习 史 传 白话小说 求 知 少年生活 思想的 风 采 歌颂自然 阅 读 九上 第六单元 第五单元 第四单元 第三单元 第二单元 第一单元 后两册教科书结构 三大板块归类表 人间亲情、想像世界、热爱祖国、文化艺术、战争生活、民风民俗、白话小说、史传、爱国思乡、人物画廊、戏剧舞台、先秦诸子、文言诗文 人与社会 自然景物、科学世界、探险传奇、动物世界、建筑园林、关爱自然、歌颂自然 人与自然 感悟人生、理想信念、成长足迹、名人伟人、凡人小事、人生轨迹、心灵之声、思想的风采、少年生活、求知、生命的启迪 人与自我 单 元 板 块 全套教材三阶段知识和能力目标 阅读浅易文言文的能力贯穿始终。 在前两个阶段的基础上，结合文学作品和议论文的文体、语体的特点，培养欣赏文学作品和阅读议论文的能力。 九年级 三 在第一阶段的基础上，结合记叙文、说明文、抒情文的文体、语体的特点，培养阅读记叙文、说明文、抒情文的能力。 八年级 二 侧重培养一般的阅读能力，比如把握文意、理清思路、体验情境、揣摩语言、筛选信息、质疑问题、发表见解、作出评价等 。 七年级 一 目 标 年 级 阶段 二、致力于全面提高学生的语文素养 1．每个单元的主题，都具有丰富的人文内涵，便于在教学中实现工具性与人文性的统一。 2．选文以经典为主，使学生打破时空的界限，与文学、思想大师进行心灵的沟通、生命的对话，以便在生命与语文学习的起点就占据精神和语文的制高点，为终身发展奠定牢固的基础。 3．单元、课文前的提示和课文后的“研讨与练习”，也尽可能兼顾知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面。 4．这套教科书的“综合性学习·写作·口语交际”部分，教学目标就是从三个维度设计的。 三、积极倡导自主，合作，探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神 自主性 。从学习主体的特点和需要出发，活动的目标、内容和方式在确定与不确定之间。教科书方面只是大体上有所建议，具体的则是不定的，由学生在教师的指导下自主确定。引导学生观察周围事物，亲身体验，包括自然，生活，社会等各个方面，做到有所感受，有所发现。 合作性。给学生群体一个共同的任务，让每一个学生在这任务中积极地承担个人的责任，学生在活动中相互支持，相互配合，遇到问题协商解决，