高中政治 邓小平时代观的逻辑构架和深远意素材义 人教版高三.docVIP

邓小平时代观的逻辑构架和深远意义 20世纪后半叶，邓小平以马克思主义的战略眼光，考察了二战以后国际形势的新变化，敏锐地洞察突飞猛进的科技革命大潮，准确地分析世界格局的历史转换，科学地把握时代特征和总体国际形势的深刻变化，形成了自己的时代观。邓小平的时代观是科技革命时代特征论、世界格局转换论、和平与发展时代主题论的有机统一。它深刻地揭示了科技革命大潮——世界格局转换——时代主题变化之间的内在逻辑关系，形成了对当今时代特征和总体国际趋势的科学判断，对于中国共产党应对复杂多变的国际局势，制定和实施一系列重要的路线、纲领、方针、政策和战略决策，具有长远而根本的指导意义。 　　 　　一、邓小平时代观的逻辑构架 　　 　　邓小平的时代观是科技革命时代特征论、世界格局转换论、和平与发展时代主题论的有机统一。它深刻地揭示了科技革命大潮——世界格局转换——时代主题变化之间的内在逻辑关系。 　　 　　1　科技革命时代特征论 　　从20世纪50年代开始，现代科学发展孕育着一场新的革命。进入70年代以后，以信息论、控制论、系统论为先导的新科学群，以微电子技术、信息通讯技术、材料工程技术、生物工程技术为先导的新技术群的出现为标志，在世界范围内爆发了一场深刻的科技革命。邓小平以战略家的敏锐目光，密切关注着新科技革命大潮，并运用马克思主义世界史观和时代观的基本原理，以科技革命的时代特征为焦点，做出了一系列新的科学判断。 　　第一，当今时代是科技革命的时代。邓小平在1978年全国科学大会开幕式上的讲话中指出：“现代科学技术正在经历着一场伟大的革命。”纵观人类科技发展史可见，科学技术的发展存在着两种迥然有别的发展时期：一个是科学技术循序渐进、量变积累的常规发展时期；另一个是科学技术质变时期、飞跃时期，是整个科学技术的存在形态、理论方法、社会功能发生大变革、大改革、大飞跃的科技革命时期。在这篇讲话中，邓小平不仅提出了当今时代处于现代科技革命新潮头的科学判断，而且进一步揭示了现代科技革命的鲜明时代特征。 　　第二，科学技术成为第一生产力。1988年，邓小平明确提出了“科学技术是第一生产力”的著名论断，深刻揭示了20世纪后半叶现代科技革命的本质特征。现代科学技术不仅使劳动者、劳动工具、劳动对象三个层面发生了划时代的大发展，而且使整个生产力大系统的各个方面都发生了巨大变化，这使得科学技术的社会功能发生了新的飞跃，产生了全球性的系统功能，成为名副其实的第一生产力，从而带动了全球性的生产力革命。邓小平不仅异常深刻地认识到生产力方面的革命也是革命，而且是很重要的革命，从历史发展来讲是最根本的革命。从而一针见血地点破了生产力革命的特殊意义，这是邓小平改革思想的根本生长点。 　　第三，当今世界是开放的世界。邓小平虽然没有明确使用全球一体化、市场国际化一类的抽象范畴来描述世界历史过程，但是用“现在的世界是开放的世界”，“中国的发展离不开世界”这两句家喻户晓的名言警句表达了他对时代潮流、世界大势的新判断。他以广阔的理论视野、敏锐的思想触角，闪光的哲学智慧，多方面地触及现代科技革命带来现代劳动实践活动、市场交往、金融活动、信息活动、人力智力资源全球趋势等问题，而这一思想的最终立足点则是全球化的时代潮流。据此做出了中国突破闭关自守、实行改革开放的历史性抉择，改变了中华民族的历史命运，在短短30年中，中国的经济从一个封闭保守的国家，变成了当今世界最开放的国家之一。 　　第四，信息革命是现代科技革命的重要特征。邓小平没有把现代科技革命简单地归结为信息革命，也没有把现代社会化的时代潮流简单归结为信息时代。但他确实注意到了信息在现代社会化与科技革命时代的极端重要性。改革开放以来，邓小平三番五次地告诫我们：“现在不是讲信息重要吗?确实很重要。”“不要关起门来。我们最大的经验就是不要脱离世界，否则就会信息不灵，睡大觉，而世界技术革命却在蓬勃发展。” 　　第五，21世纪是高科技发展的世纪。20世纪70年代末80年代初，邓小平从日本与西方现代化历史经验的比较研究中提出了两个新判断：下一个世纪是高科技发展的新世纪，中国必须在世界高科技发展中占有一席之地，并阐明了科教兴国的基本思想，主张把科技教育现代化作为中国现代化的关键。在1992年的南方谈话中，他进而提出了中国在科技领域里的跨世纪发展战略：经济要加快发展，必须依靠科技和教育，而不是单纯依靠资金人力投入；要发展高科技，实现产业化，克服经济、科技两层皮的脱节现象；改革开放是中国科技进步的时代。 　　 　　2　世界格局转换论 　　现代科技革命的发生、发展，对世界格局产生了重大而深刻的影响。邓小平正是站在现代科技革命的潮头，深刻地洞察到了这种影响特别是现代科技革命对世界经济政治产生的巨大影响，洞察到了正在涌动的经济政治发展潜流和