高中历史《音乐与影视艺术》教案3 新人教版必修3.docVIP

第24课 《音乐与影视艺术》 本课教学的对象是高二学生，经过高一一年的学习，基本上掌握学习历史的方法。他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。通过影视媒体对音乐流派和发展方向以及影视艺术兴起和发展二、目标 1、知识与能力：①识记浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其代表作，爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流以及影视艺术的产生发展。②理解19世纪音乐发展的社会背景及浪漫主义音乐的主要特点，结合时代理解20世纪的音乐流派和发展方向以及影视艺术兴起和发展的条件和作用。③拓展知识面，提高学生对音乐影视作品的审美情趣。 2、过程与方法：通过音乐欣赏、问题探究法来引导学生掌握相关的知识，培养学生的音乐、影视鉴赏能力。 3、情感态度与价值观：通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力，学习音乐家执著追求、热爱生活的精神和爱国情操；了解影视艺术是社会进步的产物。 重点：浪漫主义音乐的特点。 难点 现代主义音乐的发展反映了时代的变化。 四、课形与课时安排 新授知识课，1课时 采用POWERPOINT软件为主，内容包括：板书、课文资料和。展示资料、情境再现的方式，让学生在教师导下自主学习 六、教学过程设计 【导入新课】播放准备好的音乐片段——《命运交响曲》，教师提出问题激发学生兴趣 ，引导学生阅读引用言内容。问题：“这是谁的音乐作品？他在音乐史上的地位如何？听了他的音乐后，你有何感受？它反映了什么时代背景？”（学生回答问题，教师导入本课学习） 教师补充介绍《命运交响曲》是贝多芬在恋爱失败、耳聋病加剧和经济贫困的情况下创作的。贝多芬所说的“命运”不同于我们通常理解的“天命”或“天数”，这个命运是指人生的苦难和种种不幸。而人应该战胜苦难，主宰自己的生活，达到人类光明的理想。“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”他用无坚不摧的意志和毅力同不公平的命运作了不屈的抗争，谱写了辉煌的篇章！作品中的“命运”是活生生的，它会“敲门”、会蹒跚、会欢呼，表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福生活的希望与憧憬。20世纪世界的音乐发展变化” （问题探究、音乐再现、分组讨论） 问题探究：（1） 19世纪的音乐是浪漫主义音乐，被称为高雅音乐，那么20世纪世界音乐被称为什么音乐，又是如何发展的？1）一战后至二战前流行音乐的主流是爵士乐（Jazz）。 （2）二战后的流行音乐中有摇滚乐、蓝调和新的爵士乐“比博普”。其中摇滚乐（RockRoll）成为主流，（3）20世纪70年代以后，音乐风格更加多样，表现在具有即兴性、强调借助和运用电子手段、注重话筒的操纵技术、商业化倾向日趋明显。流行音乐的发展日益走向繁荣。 2、欣赏爵士乐、摇滚乐“猫王”音乐、英国披头士乐队音乐的片段。然后学生分组讨论：“流行音乐反映了怎样的时代变化？你怎样评价流行音乐？” 教师补充： 20世纪世界经济的迅速增长和第三次科技革命的推动20世纪流行音乐的评价：流行音乐反映了现代社会青少年一代的情绪追求，在世界范围内广为流传。流行音乐是突破传统、缓解竞争压力、宣泄喜怒哀乐的一种最直接方式。日益繁荣的流行音乐活动也改变着人类的娱乐和生活方式。 3、讲完20世纪世界音乐的发展概况之后，出示练习 （1）19世纪 ，????????????????????? 在欧洲兴起。 19世纪 的欧洲，出现了弘扬本民族特性的???????????????????? 。 2） 20世纪世界的音乐发展发展历程 一战结束后,???????????? 一度成为世界都市流行音乐的主流。 二战后，?????????? 成为流行音乐的主流。代表：“??????????? ?”、“???????? ” 20世纪70年代以后，人们的音乐兴趣迅速变化， 音乐的发展趋势:?????????????? 、????????? ?科技和生产力的迅速发展是影视艺术产生和发展的重要要条件。引导学生回顾第二次工业革命和第三次科技革命的科技成就。 2、在讲授电影艺术的起源与发展过程时，设计问题：“概括电影发展史上的几个阶段，每个阶段有那些重大的事件或者电影作品？”（同学们互相合作、探究、自主完成，教师在课堂巡回，时不时指导学生）电影艺术的起源与发展电影史专家们把1895年12月28日定为电影诞生日。格里菲斯《一个国家的诞生》他被称为“电影艺术之父”。卓别林《城市之光》《摩登时代》《大独裁者》《舞台生涯》等卓越的影片无声影片《波将金号战舰》以英雄主义的激情歌颂了1905年革命。有声1927年美国华纳兄弟电影公司拍摄了电影《爵士歌王》从此电影由纯视觉艺术成为视听综合艺术。彩色1935年第一部彩色影片《浮华世家》拍摄成功，标志着彩色电影的问世。自此，电影具备了画面、声音和色彩三大要素。电视的起源与发展艺术的起源与发展指导学