对昆明小学生踩踏事故的再反思资料.docVIP

对昆明小学生踩踏事故的再反思 二、是什么原因造成了一次又一次这样的惨剧？?????????????????????????? 1、客观原因存在着安全隐患。近年来，我国在基础教育设施上虽然投入了大量的资金，建起了许许多多标准的稳固的教学设施，如教学楼、办公楼、学生宿舍楼，它们在楼梯、楼道上、门窗、栏杆等设计上都达到了国家要求，如要求多层楼必须有两个以上楼梯，走廊栏杆1.1米以上等，这些都为保证学生下下楼梯的安全提供了保障基础。但由于此前，国家提倡的是人民教育人民办的宗旨，许多学校特别是乡村学校都是由村民集资兴建，设计人员，施工人员都是本村村民，他们既没有相应的专业和资质，也没有专业的学校管理要求理念，只是凭着一腔的热血和热情，建起了一座又一座校舍，而目前国家又不可能对以往的校舍一刀切进行重建，所以这些远远达不到国家的标准要求的校舍一直使用至今，这对于学校的管理无疑就是一个埋在地下的定时炸弹。 2、学生的年龄特点存在着不安全的因素。俗话说：六月天孩儿脸，说变就变。六月的天一下是雨一下又是晴，一下是晴又一下是雨，小学生的特点特别是7---9岁的孩子，他们好动好奇，他们爱跑爱跳，他们爱闹爱玩，他们没有辨别是非的能力，是无民事能力的群体，更没有自我保护的潜在意识，有时候见一个生人，他们会一起围着看，有个同学起哄了他们会一起起哄，有个同学敲台面，他们会一起敲，有时候看到别人跑了，他们会一起跑。学生的这个特点，是客观的，不是说教育就能马上教育好的，得有一个遵循科学发展的过程，随着年龄的增长，他们的自我约束意识会渐渐加强。因此说，对于中小学生特别是一二年级的小学生，年龄特点决定存在不安全的因素。 ?3、学校管理存在着危险的漏洞。“安全责任重于泰山”“安全工作预防为主”“安全工作每天都是从零开始”这些警醒标语，我想作为教育工作者，不会不知道，可是如何落实好安全工作，就不是人人都做得到的了。表现其一是学校责任第一人安全意识不强，责任心不强，不亲自制定安全措施，不亲自落实，不亲自检查，只是会上口头布置，就交由副校长去完成，按道理来说，这样做，是无可非议的，因为副校长是具体工作责任人，具体工作肯定是副校长去完成的，再说校长也不可能有很多时间去做这些工作。但是在日益严峻的安全形势下，学校第一责任人应该多花一点儿时间多想想学校安全工作，多花一点儿精力把把好学校安全关，这样不是对副手的不信任，不是对副手工作的干预，相反，是对副手的负责，对安全工作的负责，给安全工作从源头上上好双保险。其二学校具体安全责任人工作能力，处理不好副校与校长之间的关系。校长布置工作了，就按校长的要求去做，校长不布置就不做了，工作没自主性，弄不清楚自己作为具体责任人的工作内容与职责，有的甚至和校长唱反调，丢失了自己的职业操守，这样不出事才怪。其三是学校安全制度成摆设，工作落实不到位。要说安全制度，我想没有哪一个学校是没有的，要多少肯定有多少，但制度是不能阻止安全事故的发生的，制度只是一个手段，能止住安全事故的是工作。安全工作无巨细，学生上下学怎样做？学生下下楼梯怎样做？学生课余时间怎样做？学生在校生病怎样做？学生健康情况了解得如何？学校教学设施怎样了？门有没有？锁吗？窗有没有？坏吗？楼道坚固吗？有杂物吗？等等等等都得想一想，都得看一看，都得检查，都得整改，都得落实。但现实中，有些并不是我们想象中的那么好，比如，做早操了，学校明明规定楼道要有老师值守，放学了，老师要陪着学生走出校门，早餐了，要纺织学生排成两行有序下楼梯……一天可以做到，两天可以做到，一个星期可以做到，天天呢？可以肯定不是每个老师都能做到的，而往往事故就发生在这做不到的时候里，所以领导，龙其是校长要有孙悟空的火眼金睛，洞察学校全局安全工作，把握学校安全工作，检查学校安全工作，工作累点，心挂着点，无所谓，工作安全心就爽了。正所谓，实干是水平，落实才是能力！ 三、??如何最大限度地避免惨剧的发生？ 1、改造不符合国家标准要求的校舍，为学生筑起坚固、安全的“家”。现在在乡下，不符合国家标准的校舍还有很多，国家又不能一下子投入那么多重建，这些历史遗留的“鸡肋”应当通过改造来为学生打造安全的“家”。如多层建筑只有一个楼梯的，要改成两以上，栏杆不够高的要加高，当然这些改造应该由上级安排专业的人员进行建设，否则必将又重蹈“人民教育人民办”时期的 “ 轮回”，有悖初衷。 2、从管理上入手，真真正正地加强学生的安全防范教育。安全应急散演练、加强交通安全教育，识别坏人防拐防骗……这些工作要求，我想好多老师应该背也背得出来了，但是真真正正地做了，真真正正地有效果了，是不是所有的学校都达到了呢？不是，肯定不是。所以安全工作要落实到学校的工作安排表中来，落实到课程表中来，落实到老师当中来。哪周做什么，要有内容有负责人有总结；安全课安排在每周的哪一