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高二数学《数学归纳法》学案 学案编号：220017 制作人：马中明 审核人：郭明珍 时间：2012.3.20 学习目标： 1、知识与技能： （1）了解归纳法，理解数学归纳法的原理与实质，掌握数学归纳法证题的两个步骤。 （2）会证明简单的与正整数有关的命题。 2、过程与方法： 创设课堂愉悦的情境，使学生处于积极思考，大胆质疑的氛围，提高学生学习兴趣和课堂效率，让学生经历知识的构建过程，体会类比的数学思想。 3、情感、态度与价值观： 领悟数学思想和辩证唯物主义观点，激发学生学习热情，提高学生数学学习的兴趣，培养学生大胆猜想，小心求证的辩证思维素质，以及发现问题、提出问题的意见和数学交流能力。 学习重点： 借助具体实例了解数学归纳法的基本思想，掌握它的基本步骤，运用它证明一些简单的与正整数n（n取无限多个值）有关的数学命题。 学习难点： （1）学生不易理解数学归纳法的思想实质，具体表现在不了解第二个步骤的作用，不易根据归纳假设作出证明。 （2）运用数学归纳法时，在“归纳递推”的步骤中发现具体问题的递推关系。 课题：数学归纳法（预习学案） 一、复习回顾 反证法 假设原命题 (即在原命题的条件下，结论不成立)，经过正确的推理，最后得出矛盾，因此说明 ，从而证明了 ，这种证明方法叫做反证法． 二、预习新知 证明一个与自然数n有关的命题，可按下列步骤进行： (1)证明当n ()时命题成立； (2)假设n=k(k≥,)时命题成立，证明 命题也成立． 由以上两个步骤，可以断定命题对从开始的所有正整数n都成立．这种证明方法叫做数学归纳法，它是证明与正整数n(n取无限多个值)有关、具有内在递推关系的数学命题的重要工具． 三、知识链接 问题1：前面学习归纳推理时，我们有一个问题没有彻底解决．即已知数列的第1项a1=1，且 ，通过对n=1,2,3,4前4项的归纳，猜想出其通项公式 但我们只能肯定对前四项成立，不敢肯定对后续项成立，这个猜想需要证明． 问题2：大家玩过多米诺骨牌游戏吗？这个游戏是所有多米诺骨牌全部倒下的条件是什么？ 课题：数学归纳法（讲授学案） 一、情景引入 情境1、法国数学家费马观察到： 归纳猜想：任何形如 （n∈）的数都是质数，这就是著名的费马猜想。 半个世纪以后，数学家欧拉发现，第5个费马数不是质数,从而推翻了费马的猜想。——“不完全归纳有时是错误的” 情境2 、数列通过对前4项归纳，猜想—— “不完全归纳有时是正确的”。 二、课内探究 1、探究“多米诺骨牌”全部倒下的条件 思考并分析“多米诺骨牌”全部倒下的条件 2、类比“多米诺骨牌”的原理来验证情境2中对于通项公式的猜想。 “多米诺骨牌”原理 验证猜想 第一块骨牌倒下； ①当时，验证猜想成立 若第k块倒下，则使得第k+1块倒下 ②如果时，猜想成立，即， 则当时，即时猜想成立 3、自主概括, 形成科学方法 证明一个与正整数有关的命题关键步骤如下： (1) 证明当n取_____________时结论正确；（归纳奠基） (2) 假设当n＝____________时结论正确, 证明当n＝______时结论也正确．（归纳递推） 完成这两个步骤后, 就可以断定命题对从开始的所有正整数n都正确．这种证明方法叫做数学归纳法． 三、例题分析 例1.用数学归纳法证明 运用数学归纳法的注意事项： 1、数学归纳法是一种_____归纳的证明方法，它适用于与_____有关的问题。 2、_____个步骤、_____个结论缺一不可，否则结论不能成立； 3、在证明递推步骤时，必须使用__________，进行恒等变换。 4、完成第1)、2）步骤的证明后，要对命题成立进行总结。 练习1：用数学归纳法证明：1＋3＋5＋…＋（2n－1）＝． 练习2：用数学归纳法证明  四、巩固提高 1．用数学归纳法证明1＋2＋…＋(2n＋1)＝(n＋1)(2n＋1)时，在验证n＝1成立时，左边所得的代数式是(　　) A．1　　　　　　　　　　 B．1＋3 C．1＋2＋3 D．1＋2＋3＋4 2.用数学归纳法证明＋＋＋…＋＝(n∈N*)，从“n＝k到n＝k＋1”时，等式左边需要增添的项是(　　) A. B.＋ C.D. 3．已知数列根据计算结果，猜想的表达式，并用数学归纳法进行证明。 五、归纳小结 1． 本节课学会了什么知识： 2． 总结本节课主要学习内容: 六、作业布置