一讲：科学社会主义专题研究导论课件.pptVIP

第一讲：科学社会主义的研究对象 一、科学社会主义的研究对象 二、社会主义发展的历史进程 三新世纪国际局势变化与社会主义面临的新课题 四、新世纪研究生为什么要学习科学社会主义理论与实践这门课 一、科学社会主义的研究对象 1,每门学科都有自己的特定研究对象 每门学科研究的对象即它所研究的客体。每门科学也都按照自己所研究的对象来建立其理论体系。 毛泽东指出：“科学研究的区分，就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性。因此某一现象的领域所特有的某一种矛盾的研究，就构成某一科学的对象。”（《毛泽东选集》第一卷第309页，人民出版社1991年版） 2.马克思主义哲学是关于自然界、社会和人类思维一般发展规律的科学。侧重于提供科学的世界观与方法论。 3.马克思主义政治经济学是关于社会生产关系，特别是资本主义和社会主义生产关系的本质及其发展规律的科学，它所研究的重点，是客观的经济规律及其在社会经济生活中的运用。 4.科学社会主义的内涵 在当代，各种社会主义思潮和派别对社会主义有各种各样的解释。英国学者格里菲斯于1924年在伦敦出版了一本题为《什么是社会主义》的论文集，列举了260多种关于社会主义的定义。在当代，社会主义思潮和派别比20年代要多得多。当代关于社会主义的定义有多少种，还没有看到确切的统计数字，大体上总在500种以上。 什么是社会主义呢? 简言之，社会主义是资本主义的继承物、对立物、取代物和创新物。 社会主义是在继承资本主义精华的基础上产生的用来解决资本主义基本矛盾、克服资本主义固有弊病的新型社会制度和社会形态，社会主义是取代资本主义的、新创立的高于资本主义的新世界。 过去有的学者认为：科学社会主义的研究对象就是无产阶级解放运动发展规律的科学。其依据是恩格斯在《共产主义原理》中指出的：科学社会主义 是“关于无产阶级解放的条件的学说”。 （恩格斯：《共产主义原理》《马克思恩格斯选集》第一卷第210页） 今天的研究者认为：科学社会主义是无产阶级解放及社会主义建设实践的理论体系，它研究无产阶级解放斗争的性质、条件和目的，更关注社会主义建设的方向、道路和实践问题。 研究者认为：我们今天理解的科学社会主义，已经不仅仅是马克思、恩格斯所理解的那些内容。由于时代和社会历史条件的变化，科学社会主义经过列宁、毛泽东、邓小平和中共第三代领导集体的发展，内容得到了极大的丰富。 科学社会主义，既包括对“什么是社会主义”的理解，更包括对“怎样建设社会主义”的回答。所以，从发展的高度，从全球的角度而言，科学社会主义包括无产阶级革命和社会主义建设两个方面的要求，简而言之，它是革命和建设的理论的总和。 二、社会主义发展的历史进程 第一阶段:社会主义由空想发展到科学的理论，是社会主义理论和实践发展进程中的第一次飞跃。（16世纪——19世纪中期） 把握四个要点： 第一，早在古代社会，世界就产生了“大同社会”的理念，到了16世纪至19世纪中期资本主义竞争时期，就有人对资本主义造成的贫富差异进行批判，期望财产公有、人人劳动、平均分配的理想。 第二，19世纪中叶资本主义制度进一步确立后，激化了资本主义社会的基本矛盾，引发了经济危机与工人运动。如何认识资本主义与指导工人运动是马克思主义产生有了历史必然性。 第三，空想社会主义思想的成熟为马克思主义产生提供了历史可能性。 第四，唯物史观的创立与剩余价值学说的发现使社会主义由空想变为科学。 第二阶段:社会主义由科学的理论发展到实践，并且在社会主义运动中诞生了社会主义制度，使社会主义第一次成为现实，是社会主义理论和实践发展进程中的第二次飞跃。 第一，马克思、恩格斯创立国际无产阶级革命组织，在科学社会主义理论的武装和马克思、恩格斯的直接指导下，欧美许多国家的工人阶级建立了革命组织和政党，科学社会主义很快从理论转化为革命运动的实践。 第二，列宁把无产阶级的革命理想变成了现实。 20世纪初，列宁以科学社会主义理论为指导，对资本主义由自由竞争转变成垄断这一经济现象作了政治概括，认为它的实质是帝国主义。 列宁还论证帝国主义发展不平衡的规律，提出了无产阶级革命在一国首先取得胜利的理论。 列宁的这一理论指引了俄国十月革命的胜利，使科学社会主义从理论转化为制度的现实，开创了人类解放的新纪元 。 第三，毛泽东提出中国革命新道路，成为落后国家实现社会主义的典型。 十月革命后，以毛泽东为代表的中国共产党人，准确地把握了帝国主义和无产阶级革命的时代特征，以及中国半殖民地、半封建的社会性质，提出了中国革命分两步走的阶段性目标，以及无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的新民主主义革命的总路线，并且走出了一条农村包围城市的有中国特色的革命道路。 第四，社会主义从苏联的“一国模式”发展到“本国特色”，特