华宇工学院汽车系-汽车构造课程标准教案分析.docVIP

《汽车构造》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程类别：专业基础课 适用专业：汽车服务工程专业 先修课程：数学、机械制图、 后续课程：汽车检测与故障诊断技术、汽车维修工程、汽车制造工艺学、汽车运用工程 总学时：64 实验总学时：24 学 分：4 二、课程教学目的与基本要求 （一）性质 本课程是汽车技术专业方向的技术基础课之一，课程的主要任务是后续专业学习典型国产汽车整体及零部件的基本结构；学习各机构、装置的工作过程； 3. 初步认识各机构、装置的工作原理； 4. 培养现代汽车构造的基本概念； 5. 培养拆装与调整整车及主要部件和总成的基本技能。学完本门课程后应当使学生达到如下基本要求： 掌握现代汽车的典型结构及其工作原理； 了解国内外汽车的新结构及其工作原理；了解现代轿车的制造方法； 讲授 实验 上机 其他 小计 发动机工作原理 4 曲柄连杆机构 4 配气机构 4 汽油供给系 4 发动机进排气系统 4 柴油机供给系 4 冷却系 4 润滑系 4 发动机点火系 8 发动机起动系 8 传动系概述 4 离合器 4 变速器与分动器 4 万向传动装置 4 驱动桥 4 汽车行驶系概述 4 车架 4 车桥 6 车轮与车胎 4 悬架 6 转向系 4 制动系 4 汽车车身及其附属装置 4 24 合计 104 24 128 四、教学内容与要求 绪论 教学内容：汽车的发展与我国汽车工业概况，现代汽车的类型及国产汽车型号编制规则，汽车的总体构造，汽车的主要特征参数和技术特性，汽车行驶的基本原理。 教学重点：国产汽车类型及型号编制规则。汽车的主要特征参数和技术特性。了解汽车的发展与我国汽车工业概况，了解汽车的主要特征参数和技术特性掌握汽车的总体构造由于本课程涉及的内容主要是针对汽车实际结构讲解汽车各种装置的作用、要求、工作原理和结构、维修技能特点，具有很强的理论性和实践性，而目前学生大多对机械结构缺乏足够的认识和了解，针对这种情况，在进行教学组织的过程中，教学方法，主要体现在以下几个方面：? 分利用一体化教学方式提高教学效果? 1、专业能力 （1）具有掌握二手车的技术基础知识和二手车鉴定评估的基础理论知识能力。 （2）具有掌握对二手车进行技术鉴定和价值估算的方法及具体操作程序能力。 （3）具有正确制定并实施二手车评估的能力。 （4）具有对二手车交易的有关政策、法规及二手车交易过户、转籍的办理程序等的能力。 2、社会能力 （1）具有较强的岗位安全责任意识、环保意识、质量意识和经济意识。 （2）具有作业小组团结，沟通协作能力。 （3）具有良好的创新能力、心理素质和克服困难的能力。 （4）具有独立学习、获取新知识、分析和能力、处理信息的能力。 3、方法能力 （1）具有从个案中找到共性，总结规律，积累经验的能力。 （2）具有举一反三，分析不同营销案例能力。 （3）具有理论实践相结合，自主学习的能力。 三、学习情境设计 1、学习情境设计思路： 通过对汽车维修企业的调研，对汽车销售岗位二手车评估项目进行分析，结合学生技能、知识的认知规律，以二手车评估过程中的典型案例为载体，将二手车评估项目分解为具有完整工作过程的5个学习任务，将5个学习任务进行教学设计转化为5个学习情境，并按照职业能力的成长过程对学习任务进行合理排序。以营销为载体，使学生学习具有很强的目的性并能激发学生的兴趣，课程教学采用行动导向教学，通过学生主动全面的学习，培养学生的职业能力。 2、学习情境课时分配 表 《二手车评估》课程教学内容及建议学时 序号 学习情境名称 学时 建议教学形式 1 二手车交易市场 4 行动导向 2 二手车鉴定评估 16 行动导向 3 二手车营销 16 行动导向 4 二手车交易 10 行动导向 5 事故车定损评估 10 行动导向 总计 56 3、学习情境描述： 学习情境1： 学习情境名称 二手车交易市场 课时数 4 学习目标 1、能了解国内外汽车产业概况 2. 能了解国内外汽车流通体制概况 3、能二手车交易市场的形成和发展 4、能二手车流通体制概述 学习内容 1、国内外汽车产业概况 2、 国内外汽车流通体制概况 3、二手车交易市场的形成和发展 4、 二手车流通体制概述 教学方法和建议 在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。 学习情境2： 学习情境名称 二手车鉴定评估 课时数 16 学习目标 1、能了解评估学基本概念 2、能掌握评估方法 3、能了解二手车鉴定评估概述 4、能掌握二手车评估的基本方法 5、能掌握二手车手续检查