极限配合与技术测量教案分析.doc

2014至2015学年第二学期 教师授课教案 类别：井下特种作业 授课专业班级：机电1 课程：极限配合与技术测量 开课时间：5月19日—23日 总课时：40学时 使用教材：极限配合与技术测量（第四版） 授课教师： 教 研 室： 教师姓名 性别 年龄 职称 所用教材 极限配合与技术测量（第四版） 授课对象 （初、复训） 授课名称 极限配合与技术测量 课程课时 40 授课时间 授课方式 安全培训教师岗位证书编号/专业： 序 号 主要章节、内容 课时分配 1 第一章：极限与配合 1、基本术语及其应用，2、极限配合标准的基本规定 6 2 第二章：技术测量的基本知识及常用计量器具 1、技术测量的基本知识，2、测量长度的常用量具 3、常用机械式量仪，4、测量角度的常用计量器具，5、其它记录器具简介 8 3 第三章：几何公差 1、概述，2、几何公差的标注，3、几何公差项目的应用和解读，4、几何公差的检测， 8 4 第四章：表面结构要求 1、表面结构要求的基本术语和评定参数，2、表面结构要求的标注。3、R轮廓参数的选用及检测， 8 5 第五章：螺纹的公差与检测 1、概述，2、螺纹几何参数误差对螺纹互换性的影响，3、普通螺纹的公差与配合，4、螺纹的检测 6 6 复习 4 上课次序 1 授课课时 6 授课章节名称 第一章：极限与配合 教学 目标 知识目标 基本术语及其应用，极限配合标准的基本规定。 能力目标 1.?标准公差值的查表，标准公差等级的规定?2.?基本偏差的定义，基本偏差的特征及查表 教学 要点 教学重点 基本术语及其应用，基本偏差的特征 教学难点 识读图上尺寸的标注及相关计算。基本偏差的特征? 课型 理论 安全教育 理解记忆法，模型观察法 教法与学法 （教具） 电视机、播放器、U盘、多媒体 一、互换性的概述? 1．互换性的概念? （1）举例：螺钉，灯泡，汽车，飞机，彩电等互换性的例子。? 装配方面：?维修方面：?? （2）定义：制成的同一规格的一批零件或部件，不需作任何挑选、调整或辅助加工(如钳工修配)就能进行装配，装配后并能满足使用要求的一种特性。? 具有这种特性的零（部）件称为具有互换性的零件。如：螺母、轴承、轮胎等。?? （3）互换性的优点：? 维修方便，缩短维修时间? 可分散加工，集中装配，提高生产率，有利于专业化大生产，降低生产成本等。?采用有互换性的标准件和通用件，使设计工作简化??? 思考：具有互换性的零件是否必须加工成完全一样？？?? 2．几何量的误差、公差与测量??（1）几何量的误差：? 零件加工误差由哪些因素造成？?误差产生是不可避免的? 加工误差类型有尺寸误差、几何形状误差、相互位置误差、表面粗糙度等?? （2）公差概念：为控制误差而提出公差的概念。公差就是零件几何参数允许的变动量。? 有尺寸公差、形状公差、位置公差等。3）?区别：误差在加工中产生，而公差是在设计中给定。联系：公差是误差的最大允许值。?? 结论：只要将误差控制在公差范围内，零件就合格，就满足互换性，不需要完全一样。?? （4）公差标准?? 零件的公差必须有一个统一的标准，各部门、各企业共同遵守的依据。?公差标准：对零件的公差和相互配合所制订的标准，称―极限与配合‖标准。???????国家标准（GB）、部门标准（专业标准，如JB）、企业标准（QB）。??? （5）测量? 通过测量，判断零件几何参数是否在规定的公差范围内，在公差范围内便合格，就能满足互换性的要求。 二、孔和轴? 孔，圆柱形内表面，包括非圆柱形内表面?轴，圆柱形外表面，包括非圆柱形外表面? 就装配关系而言，凡包容面为孔，被包容面为轴?? 二、有关“尺寸”的术语和定义? 1．尺寸：由数字和特定单位所组成，如30mm，60μm。? 包括直径、半径、宽度、高度等? 机械制造中，单位为毫米（mm），mm省略不标注。?? 2．基本尺寸：设计给定的尺寸,代表基本大小?????用D、d表示（孔大写，轴小写）?? 3．实际尺寸：通过测量所得的尺寸。???实际尺寸并非尺寸的真值。?? ??由于存在形状误差，使同一表面不同部位的实际尺寸往往也不相同。?用Da、da表示?? 4．极限尺寸：允许尺寸变化的两个极限值。??最大极限尺寸，用?Dmax、dmax表示?最小极限尺寸，用Dmin、?dmin表示? 由于加工误差的存在，同一规格的零件不可能加工成同一尺寸，所以给定一个尺寸范围。?合格零件的实际尺寸应在两极限尺寸之间。 三、偏差的术语和定义? 1．偏差：某尺寸减基本尺寸的代数差?(1)极限偏差：极限尺寸减基本尺寸之差? 上偏差：最大极限尺寸减基本尺寸之差，ES(es)表示??????ES=Dm