【推荐】【金榜学案】2014版七年级数学上册 第二章 3 简单的轴对称图形（第2课时）课件 鲁教版五四制.pptVIP

* * 3 简单的轴对称图形 第2课时 1.等腰三角形的性质 (1)轴对称性：如图，△ABC 是等腰三角形， AB＝AC，沿顶角的平分线对折，则△ABD与 △ACD完全_____. 由此得到等腰三角形是___对称图形. 重合 轴 (2)根据轴对称图形的性质，可以得到： ∠B与____ BD与___ ∠ADB与______ AD与___ ∠BAD与______ AB与___ 重合的角 重合的线段 AC ∠CAD AD ∠ADC CD ∠C ①等边对等角：等腰三角形的两个底角_____(简写成“等边对 等角”). ②“三线合一”：由∠ADB=______，得∠ADB= _____，所以 AD⊥___，即AD为△ABC中底边BC上的___；由BD=___，得AD为底 边BC上的___线.进而可以说明△ABD≌ ______，则 ∠BAD=______.即AD是顶角∠BAC的_______. 所以等腰三角形的_____平分线、底边上的___线、底边上的___ 相互重合(简称“三线合一”). 相等 ∠ADC 90° BC 高 CD 中 △ACD ∠CAD 平分线 顶角 中 高 2.等腰三角形的判定 如图，已知△ABC，∠B=∠C： (1)测量AB与AC的长度，你得到的结论是什么？ 答：______. (2)说明两条线段相等的思路是：构造两个三角形，说明它们 全等，利用全等三角形的性质. AB=AC ①过A点作AD⊥BC，垂足为D，则△ABD≌△____，理由是____. 所以AB=AC. ②作∠BAC的平分线，交BC于点M，则△ABM≌△____，理由是 ____.所以AB=AC. ③若作边BC的中线AN，能说明△ABN与△CAN全等吗？为什么？ 答：____________________________________. 【归纳】如果一个三角形有两个角相等，那么它们所对的边也 _____(简写成“___________”). ACD AAS ACM AAS 不能，因为SSA不能判定两个三角形全等 相等 等角对等边 3.等边三角形的性质 (1)等边三角形是_______图形，它有_____对称轴. (2)等边三角形任一角的平分线和它所对边上的中线、高线 都_____. (3)等边三角形的三个内角都_____，并且每一个内角都等于 ____. 轴对称 三条 重合 相等 60° 4.直角三角形中30°的角所对的边与斜边的关系 如图，△ABC为等边三角形，BD=CD. 根据等腰三角形的三线合一性质可得： ①AD⊥___，∠BAD=∠____=____. ②BD与AB的数量关系是：AB是BD的2倍或BD等于AB的一半. ③综合①②可得：在直角三角形中，如果一个锐角等于30°， 那么它所对的直角边等于斜边的_____. BC CAD 30° 一半 【预习思考】 1.等腰三角形的对称轴有几条？ 提示：由于等边三角形是特殊的等腰三角形，所以等腰三角形包含等边三角形，因此，等腰三角形的对称轴为一条或三条. 2.在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，能否直接说明30°所对的直角边等于斜边的一半？ 提示：能.可以直接在△ABC的斜边上截取BE=BC，通过说明△BEC是等边三角形，△ECA是等腰三角形得出这个结论. 知识点1 等腰三角形的判定 【例1】(2012·益阳中考)如图，已知AE∥BC，AE平分∠DAC，试说明AB=AC. 【解题探究】1.到目前为止，说明两条线段相等最主要的方法有几种？ 提示：两种.一是利用全等三角形的对应边相等，二是利用等角对等边. 2.结合本题的图形，应如何说明AB=AC？ 提示：利用“等角对等边”，即说明∠B=∠C. 3.本题中有相等的角吗？ 提示：有.即∠1=∠2. 4.∠B和∠C与本题中一对等角有关系吗？ 提示：有.因为AE∥BC，所以∠B=∠1，∠C=∠2，由以上探究知：∠B=∠C，所以AB=AC. 【互动探究】现阶段说明两角相等的思路有哪些？ 提示：①利用全等三角形的性质：___________； ②利用等腰三角形的性质：___________； ③等角的___________相等. 对应角相等 等边对等角 余角或补角 【规律总结】 说明三角形为等腰三角形的“两种方法” 1.直接说明两条线段相等 (1)利用全等三角形的对应边相等. (2)利用线段垂直平分线的性质. (3)利用第三条线段作为中间量进行转化. 2.把等边问题转化为说明两个角相等，应用等角对等边进行说明. 【跟踪训练】 1.(2012·肇庆中考)等腰三角形两边长分别为4和8，则这个等腰三角形的周长为(　　) (A)16 (B)18 (C)20 (D)16或20 【解析】选C.分情况讨论：若4为底，则这个等腰三角形的周长为20； 若