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§2.3.1 对数（1） 学习目标1、理解对数的概念，能进行指数式与对数式的互化. 2、了解常用对数与自然对数的意义. 3、理解对数恒等式并能用于有关对数的计算. 一 预习案：（自学课P72 ～73 ） 1.如果的次幂等于，就是 ，那么数叫做 ，记作 ，其中叫做 ，叫做 . 2.对数的性质（1）的对数为 ；（2）底的对数为 ；（3）零和负数 . 3.通常将以为底的对数叫做 ，以为底的对数叫做 ， 可简记为 ，简记为 . 4.若，则 . 5.对数恒等式： 二 课堂案 例1 、将下列对数形式化成指数形式或将指数形式转化为对数形式： （1）； （2）； （3）； （4）. （4）； （5）； （6）； 总结：指数与对数运算是一对互逆运算，在解题过程中，互相转化是解决相关问题的重要途径.在利用进行互化时，要分清各字母分别在指数式和对数式中的位置. 练习：将下列对数式化为指数式求值： （1）； （2）； （3）； 例2、求下列各式的值 （1） （2） 例3 计算：（1）； （2）. 总结：首先牢记对数恒等式，对于对数恒等式要注意格式：①它们是同底的；②指数中含有对数形式；③其值为对数的真数且大于零.其次合理利用对数、指数运算法则，化为相同底数. 练习：计算：. 三 巩固案： 1、下列指数式与对数式互化正确的一组是 .（填序号） ①；②；③；④。 2、指数式所对应的对数式是 . 3、若，则的值为 . 4、求的值 四 拓展案 1、如果，则 ； 2、的值为 ； 3、若，则 ； 4、设 ；5、已知 ； 6、求的值：（1）； （3）； （3）； （4）. 五 归纳总结 一般地，如果的次幂等于，即，那么叫做以为底的对数，记作，其中叫做对数的底数，叫做真数. 利用可以进行指数式与对数式的互化. 对数恒等式：. 六 学习反思 §2.3.1 对数（2） 学习目标1．掌握对数的运算性质及其推导． 2．能运用对数运算性质经行化简、求值和证明． 一 预习案：（自学课P75 ～76） 对数的运算性质：如果，那么，（1） ； （2） ；（3） . 二 课堂案 例1 ，下列式子中正确的有 个． ①； ②； ③； ④． 总结：正确理解对数运算性质公式，是利用对数运算性质公式解题的前提条件，使用运算性质时，应牢记公式的形式即公式成立的条件． 练习： 对于下列说话正确的是 ． ①若,则； ②若，则； ③若，则； ④若，则． 例2：计算 ⑴； 　⑵． 练习：求下列各式的值： ⑴； ⑵． 总结：（1）对于同底的对数化简的常用方法是: ①“收”，将同底的两对数的和（差）收成积（商）的对数； ②“拆”，将积（商）的对数拆成对数的和（差）． ⑵对于常用对数的化简要创设情境．充分利用“”来解题． ⑶对于含有多重对数符号的对数的化简，应从内向外逐层化简求值． 例3 已知．求下列各式的值。 （1） （2） 练习：已知．求下列各式的值。 （1） （2） （3） （4） 三 巩固案： 1．的值为 ． 2、求下列各式的值 ⑴ ⑵ 四 拓展案： 1．设若,则 ． 五 归纳总结 1．对于同底的对数的化简要用的方法是：①“收”，将同底的两对数的和（差）收成积（商）的对数；②“拆”，将积（商）的对数拆成对数的和（差）． 2．对于常用对数的化简要创设情境．充分利用“”来解题． 3．对于含有多重对数符号的对数的化简，应从内向外逐层化简求值． 4．要充分运用“1”的对数等于0，底的对数等于“1”等对数的运算性质． 5．两个常用的推论：（1）；（2）． 六 学习