铁碳合金相图说课教案分析.pptVIP

学习方法 兰州资源环境职业技术学院 铁碳合金相图分析 机电工程系 常娜娜 学习方法 教学过程 教学效果 教学方法 教材分析 教 材分析 课程教材 课程地位 《金属工艺学》 主 编：卞洪元； 出版社：北京理工大学出版社； 版 本：2009年8月第二版。 机械类专业基础课，为后续学习《机械制造工艺学》等专业课提供知识准备。 课程用途 使学生在了解机械工程中各零部件的热处理、加工方法的基础上，培养学生解决实际问题的能力及动手能力。 教学方法 教有常法，但无定法，贵在得法。在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。为了达到教学目标、突出重点、突破难点。在教学上采取演示、类比、启发、讲练结合以及多媒体辅助教学等方法来展现。 教学辅助手段：多媒体教学，视频播放（直观演示可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。） 1．多媒体教学法：直观、清晰、形象、明了 2． 讲 述 法：讲清要点发挥教师主导地位 3、图示对比法：易于区别概念，并理解接受 4．提问引导法：增强学生学习时的注意力 5．实物教学法：加深对所学新知识的印象 多种方法并用 提高教学效果 1、理解金属材料的分类和力学性能指标 2、掌握铁碳合金的基本知识和相图分析 一 知识目标 3、掌握热处理的基本概念、目的和应用 5、能根据需要正确选材与制定热处理工艺 教 学 目标 4、掌握材料的牌号、性能、用途 二、 能力目标 （4）具有对典型机械零件进行合理选材、合理选择毛坯及安排热处理工序的能力 （3）能够识别金属材料的牌号，了解材料性能 （2）能够分析铁碳合金相图以及典型合金的结晶过程 （1）学会使用相关仪器设备进行测定；并能处理相关数据； 理论知识的实际应用 教 学 目标 三、 素质目标 （1）培养学生的沟通能力及团队协作精神。 （4）培养学生的质量、成本、安全意识。 （2）培养学生分析问题、解决问题的能力。 （3）良好的职业道德和吃苦耐劳的精神。 基于企业文化的综合素质分解 教 学 目标 学习方法 （1）自主探究法 ：课前要求学生先预习，自主学习新内容。培养自觉学习和思考问题的习惯。 （2）勤学多练法：上课认真听讲，课后及时完成作业，养成勤学多思的好习惯。 （3）分析归纳法：利于思维的发展，培养实践能力。 　 在教学过程中重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的主人。 学习方法 （1）自主探究法 ：课前要求学生先预习，自主学习新内容。培养自觉学习和思考问题的习惯。 （2）勤学多练法：上课认真听讲，课后及时完成作业，养成勤学多思的好习惯。 （3）分析归纳法：利于思维的发展，培养实践能力。 学习方法 （1）自主探究法 ：课前要求学生先预习，自主学习新内容。培养自觉学习和思考问题的习惯。 （2）勤学多练法：上课认真听讲，课后及时完成作业。养成勤学多思的好习惯。 （3）分析归纳法：利于思维的发展 培养学生分析问题、解决问题的能力。 学习难度 （1）抽象思维的建立。 （2）学习兴趣的培养。 （3）专业常识的积累。 （1）学生是机械类专业的大一新生，学习基础参差不齐，文化理论基础不佳，理解和接受新知识较慢。 （2）没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法。 学情分析 复习 简要回顾上节内容。（5分钟左右） 教学过程 铁素体 铁素体组织金相图 奥氏体 奥氏体组织金相图 钢中的渗碳体 渗碳体组织金相图 珠光体 珠光体组织金相图 莱氏体 莱氏体组织金相图 相和碳的质量分数以及温度之间存在着怎么样的关系？ 在上一节中我们介绍了铁碳合金的基本相，知道了它们的碳的质量分数范围及存在温度，它们之间到底存在什么样的关系，让我们一起往下学习！ 环节一： 导入新课：（问题导入2-3分钟） 铁碳合金相图的重要性 铁碳合金状态图分析 主要教 学 内容 环节二： 新课讲授：（35分钟） 铁碳合金相图的重要性 匀晶相图 共晶相图 共析相图 铁碳合金相图 选材：判定材料的性能 铸造：确定浇注温度范围 Click to add Title Click to add Title 锻压：确定锻造温度范围 焊接：判定焊后组织 Click to add Title 热处理：确定加热温度范围 理论 实践 什么是铁碳合金相图：铁碳合金相图表示在缓慢冷却（或缓慢加热）条件下，不同成分的铁碳合金的状态或组织随温度变化的图形。 本节重点：熟练掌握铁