孙权劝学教学教案分析.pptVIP

《孙权劝学》的原因是：?“ ”?；《孙权劝学》的学习方法是：?“ ?；《孙权劝学》劝的语言是：?“ 。”?；《孙权劝学》的成果是：“? 。”?(以上均填原句) 《孙权劝学》的原因是：?“卿今当涂掌事，不可不学”?；《孙权劝学》的学习方法是：?“但当涉猎，见往事耳。”?；《孙权劝学》劝的语言是：?“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”?；《孙权劝学》的成果是：“?卿今者才略，非复吴下阿蒙。”?(以上均填原句) 孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答) 方法：?但当涉猎???目的：见往事耳????? 8．孙权是如何劝吕蒙学习的？ 答：?孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从结果看也可说明孙权善劝。（用自己的读书的体会现身说法。） 孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。关于学习，你又有怎样的?体验？请简要述说你的观点及理由。（3?分 我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合。对一般文章要广泛涉猎，才能拓展?知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。这样，才能做?到学有所获。 8．谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。”这句话的理解 这句话的意思是：我难道是要你去阅读经书当博士吗？我只不过是叫你应当多读点?书，熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了?求取功名，更重要的是为增长见识阅历。? 本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”， 其才略-很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服 并与之“结友”的佳话 7．简答（不得直接摘抄原文句子?文中哪句话可以看出吕蒙学有所成？? ：?7.（2）鲁肃与吕蒙交?谈讨论，大吃一惊说：“你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！”?? 吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么? 吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习 ． ：鲁肃赞扬吕蒙的语句“ 。鲁肃的话表现他 ??? 的感情，可见吕肃?（? ??）的神态，这是（ ）描写。作用是：突出（ ）。 文末“??? ??”更进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 ．鲁肃的话表现他情不自禁的赞叹的感情，可见吕肃?（十分惊奇）的神态，这是（侧面）描写。作用是：突出（表现了吕蒙因学而使才略有惊人长进（或学有所成??）?； 从文末“???肃遂拜蒙母，结友而别???”更进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么? 答：“卿今者才略,非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙才略的惊人长进。 吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应语句是什么？ 从吕蒙的答话中可见他颇为--------的神态， 他以当之无愧的-------态度，表明自己---------- ：“士别三日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之晚乎！” 从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态， 他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大 .鲁肃为什么与吕蒙“结友”? .鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。 8．从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？(3?分)? 成语：8.（3?分。成语1?分；启示2?分）成语：刮目相待?启示：示例：开卷有益，只要有学习，就会有收获；（ 文中可以提炼的一个成语是：?士别三日，刮目相看。? 、本文所揭示的道理对你有什么启示？?答：?我的启示是：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获2、士别三日?刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人 成语：“吴下阿蒙” 和刮目相待 阅读整合 我们学过《伤仲永》一文，你一定会为他的天赋诗才所折服，也一定会为他“泯然众人”而感叹，结合所学内容，试从内容、主题、写法上进行比较阅读，完成下列表格： 写作方法 表现主题 叙事内容 《伤仲永》 《孙权劝学》 方仲永由神童变为“众人” 重视学习、勤于学习，就会有长进 后天学习对一个人的成才具有重要意义 对话描写 叙议结合 吕蒙由推托到就学成才 开卷有益 待人真诚，友谊常在。 以能力显实力，用行动来证明。 什么时候都来得及学习，要趁早。 知识让人自信，自信赢得尊重。 知不足者好学，耻下问者自满。 开卷有益。 本文通过孙