文学作品阅读(考点二)教案分析.pptVIP

现代文阅读专题： 文学作品阅读之语言篇 类型一：理解文章重要词语的含义 题目1：结合语境，理解文中加点词语的含义。 方法： 解释词语在文中的含义意思（语境义）。 题目2：指示代词“这”“那”所指的内容。 方法： 1、答案一般是往前找，不会超出前三句； 2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。 文段四《微笑的可乐》：第3题： 　　“一座山”指那场车祸带给自己的悲观胆怯。 文段三《蔷薇几度开》：第4题 　　“如此”指“我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。” （1）“哆嗦”， 　　表现了老所长　　、　　的心理状态，因为人命关天。 （2）“涌满”， 　　表现“他”对母亲和那些曾经帮助过他的人的　　、　　之情。 类型二：理解文章重要句子的含义 类型二：理解文章重要句子的含义 1、双关语意的理解： 方法：一要答出表层含义，二要答出深层含义； 例：《听出心灵的杂音》 本文标题“听出心灵的杂音”有哪两层含义？ ①表层含义：“几个同学”撒谎听出病患者心脏的杂音； ②深层含义：吴大夫和院长听出“几个同学”心灵深处不诚实的杂音。 文段二：第3题 被风吹走的夏天 表层含义：指随着时间的推移(流逝)，“我”生命中最难熬的一个季节的结束； 深层含义：指在亲情的呵护下“我”的一段煎熬、痛苦的心路历程的终结。 类型二：理解文章重要句子的含义 2、富含哲理的句子： 方法：着重体会关键词语在上下语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。 例：《天窗》 　记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！ 文段一：第4题 夜晚再黑，也压不过雪的白。 例二：《背影》“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。” 例五：《天窗》第2题：赏析句子： 雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾着细细的波纹。 文段二：第2题 母亲进来看过我几回，她不停地摸我的额头，怀疑我是不是生病了。 文段一：第3题 1、不要踩疼了他们的梦想 2、别踩疼了雪。 文段三：第2题 哦，那是甜了别处了。 （1）“颤巍巍”， 　反映了母亲的　　　　，依然接听病友的电话，表现了她的　　　　。 （2）“仿佛存进去一笔巨额财产”， 　运用　　　　手法，把“通讯录”比喻成“巨额财产”，表明　　　　　　　　，是赖以生存的坚强动力，有了彼此的问候、鼓励，生命就有了新的希望。 　　就在我们走到拐角的时候，一个六旬左右的老伯突然窜出来拦住了我们。 例一：小草偷偷地从土里钻出来 文段三：第2题 起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。 　（1）运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识还非常的肤浅，表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。 　（2）运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。 例一：去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步步往前移。 　　　　《用你爱我的方式去爱你》 例二：那太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。 《田野上的白发》 例三：他再一次抬头，再一次看面前的男人。他的脸呈现出紫黑的颜色，分不清是因了阳光的照晒还是因了男人的话。他的嘴微张，嘴唇轻轻抖动，然而，他没有说话。 《伤口》 文段四：第4题 我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面。 　（1）“哼”字活画出杰妮大婶说话时不屑的神态和语气，从而表现了她对海德的不欣赏、不信任，以及对妈妈做法的不认同。 　（2）“亮出”运用运用描写，生动地写了妈妈收到海德的支票时内心的喜悦和自豪感，从而表现出她对海德人品的肯定与维护，同时也是对杰尼大婶先前态度的有力回击。 　（1）运用了神态描写，逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情，表现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急速变化的过程。 　（2）运用细节描写（动作描写），形象地写出“我”急于离家的情形，表现出“我”决定不让父亲参加家长会的痛苦、愧疚、矛盾的心理。 词的感情色彩 例四：07年广东省中考题《鼓神》 点评画线句子： 敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。 赏析：“卖、逞、不可一世”都是贬义词，这是贬义