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四年级科学实验报告 高锰酸钾在水中的溶解过程实验报告 高锰酸钾的状态 紫色的小颗粒状 高锰酸钾进入水中时的状态 一进入水中就往下扩散，划出一条条纵向的紫色线条，下面的水变红了 搅拌后高锰酸钾的状态 看不见紫色的颗粒，逐渐的分散到水中去了，紫色均匀了。 高锰酸钾水溶液的状态 溶液是均匀的，不会自行沉降 溶解过程描述 先往下沉，再向周围扩散，颗粒消失。 液体之间的溶解记录表 醋 食用油 洗结精滴入油中 怎样进入到水中 快速直达水底 缓慢飘向水面 混合先进入油中、再进入水中。 漂浮还是下沉 下沉 漂浮 下沉 在水中怎样扩散 相互扩散 不向水中扩散 先向油中扩散，再和油混合向水中扩散 是否溶解 相互溶解 不溶解 溶解 溶解过程 描述 轻轻振荡就会均匀稳定地分布在水中慢慢地扩散 漂浮在水面，振荡后不能均匀稳定的分布在水中。 能分离。 充分震荡后洗洁精和油混合，混合液沉到水中，在水中溶解。 加入洗涤剂后的现象 摇晃后油和洗涤剂能混合，混合的液体在水中下沉 液体之间的溶解实验报告 溶解过程 洗洁精 红墨水滴入洗洁净中 怎样进入到水中 条状流入水底 滴状进入液体中 漂浮还是下沉 沉、卷缩在杯底、不扩散 浮在上面、不扩散 在水中怎样扩散 搅拌后一丝丝的扩散 充分搅拌后下沉 是否溶解 溶解 溶解 溶解过程描述 沉入水底不扩散，搅拌后一丝丝的扩散，均匀分布，溶液稳定，但不透明。 进入时不扩散，不下沉、不均匀分布，充分搅拌后均匀分布，溶液稳定 食盐、沙子、面粉和高锰酸钾在水中的状态对比实验记录表 观察现象 食盐 沙子 面粉 高锰酸钾 能否看见颗粒 看不见、 变成了水、 混合成溶液 颗粒没有变化、 没融化 看得见颗粒 看不见 是否沉淀 无沉淀物、 无固体 全部沉淀、 有固体 悬浮颗粒会变成沉淀物 无沉淀物 无固体 在水中分布 均匀分布 液体透明 分布不均匀 液体透明 不均匀 液体不透明 均匀分布 液体透明 能否过滤分离 分离不出 能分离出沙子 能分离出面粉 分离不出 是否溶解 溶解 不溶解 不溶解 溶解 判断是否溶解的依据 没有颗粒和沉淀物、无法分离、分布均匀 颗粒没有扩散、有沉淀物、能分离 有颗粒、有沉淀物、能分离 没有颗粒和沉淀物、分离不出颗粒、均匀分布、不会沉降 我们的研究方案 研究的问题 100毫升水能溶解多少食盐 准备材料 量杯里装100毫升水，约30毫升（40克）食盐、小匙、搅拌棒、 操作方法、步骤 用勺子将40克盐分成4克一份、分10次投入， 每次投入等量的盐，等一份溶解后再加入，直到不再溶解为止， 计算投入的量。 实验中的发现 最后溶解在第（ ）份，100毫升水的溶解量达到（ ）克。 击打音叉、铁钉——我听到的声音实验纪录 实验器材 轻轻击打 声音的描述 重一点击打 声音的描述 大音叉 256/秒振动缓 振动幅度小 音调低、 音量弱 振动幅度大、响度大 音量强、 小音叉 512/秒振动急 音调高、 音量弱 音量强 大铁钉 振动次数少 音调低 小铁钉 振动次数多 音调高 振动尺子——我能听到和看到的 尺子伸出桌面的长度（厘米） 预测 听到的 看到的 音高的变化顺序 音高 振动得快慢 音高 振动快慢 8 高 快 从8厘米长度开始音高逐渐降低。 12 较高 较快 16 较低 较慢 18 低 慢 我们的降水量测量结果(四3班) 小组 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 降水量（毫米） 100 30 65 120 70 95 20 小组 8组 9组 10组 11组 12组 13组 14组 15组 降水量（毫米） 100 60 70 120 75 55 80 130 实验物 降水量（毫米） 10 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0