2012高一数学3.2.2函数模型的应用举例课件新人教A版必修1资料.ppt

新 知 视 界 1．函数模型应用的两个方面 (1)利用已知函数模型解决问题； (2)建立恰当的函数模型，并利用所得函数模型解释有关现象，对某些发展趋势进行预测． 2．应用函数模型解决问题的基本过程 自 我 检 测 1．今有一组数据，如表所示： 下列函数模型中，最接近地表示这组数据满足的规律的一个是(　　) A．指数函数　　　　B．反比例函数 C．一次函数 D．二次函数 解析：画出散点图，结合图象可见各个点接近于一条直线，所以可用一次函数表示． 答案：C 2．某种细菌在培养过程中，每15分钟分裂一次由一个分裂成两个，这种细菌由一个繁殖成4096个需要经过的小时数为(　　) A．12小时　　　　B．4小时 C．3小时 D．2小时 解析：设需要x个15分钟，由题意2x＝4096，∴x＝12. ∴共需15×12＝180分钟，选C. 答案：C 3．某工厂2006年生产一种产品2万件，计划从2007年开始每年的产量比上一年增长20%.则这家工厂生产这种产品的年产量超过12万件时是________年．(已知lg2＝0.3010，lg3＝0.4771)(　　) A．2015 B．2016 C．2017 D．2018 解析：此题是平均增长率问题的变式考题，哪一年的年产量超过12万件，其实就是求在2006年的基础上再过多少年其年产量大于12万件． 设再过n年这家工厂生产这种产品的年产量超过12万件， 根据题意，得2(1＋20%)n12，即1.2n6，两边取对数，得nlg1.2lg6. 典 例 导 悟 类型一　　利用已知函数模型解决问题 [例1]　通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生接受能力信赖于老师引入概念和描述问题所用的时间．讲授开始时，学生的兴趣激增，中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持较理想的状态，随后学生的注意力开始分散，分析结果和实验表明，用f(x)表示学生掌握和接受概念的能力(f(x)值越大，表示接受的能力越强)，x表示提出和讲授概念的时间(单位：min)，可有以下的公式： [解]　(1)当0x≤10时， f(x)＝－0.1x2＋2.6x＋43＝－0.1(x－13)2＋59.9. 故f(x)在(0,10]上单调递增，最大值为 f(10)＝－0.1×(－3)2＋59.9＝59； 当16x≤30时，f(x)单调递减， f(x)－3×16＋107＝59. 因此，开讲后10 min，学生达到最强的接受能力(值为59)，并维持6 min. (2)f(5)＝－0.1×(5－13)2＋59.9＝59.9－6.4＝53.5， f(20)＝－3×20＋107＝4753.5＝f(5)． 因此，开讲后5 min学生的接受能力比开讲后20 min强一些． (3)当0x≤10时，令f(x)＝55， 则－0.1×(x－13)2＝－4.9，(x－13)2＝49. 所以x＝20或x＝6. 但0x≤10，故x＝6. 当16x≤30时，令f(x)＝55，则－3x＋107＝55. [点评]　本题是常数函数、一次函数、二次函数混合在一起的分段函数，自变量的取值不同函数解析式可能不一样，这一点要特别注意．另外，函数的最值也是通过先求每一段的最值，然后再作比较而求得． (1)要使工厂有盈利，产品数量x应控制在什么范围？ (2)工厂生产多少台产品时盈利最大？并求此时每台产品的售价为多少？ 类型二　　建立函数模型解决问题 [例2]　随着我国加入WTO，某市某企业决定从甲、乙两种产品中选择一种进行投资生产，打入国际市场．已知投资生产这两种产品的有关数据如下表：(单位：万美元) 其中年固定成本与年生产的件数无关，a为常数，且3≤a≤8.另外，年销售x件乙产品时需上交0.05x2万美元的特别关税． (1)写出该厂分别投资生产甲、乙两产品的年利润y1、y2与生产相应产品的件数x(x∈N)之间的函数关系； (2)分别求出投资生产这两种产品的最大年利润； (3)如何决定投资可获最大年利润． [解]　(1)y1＝(10－a)x－20　(1≤x≤200，x∈N*)， y2＝－0.05x2＋10x－40　(1≤x≤120，x∈N*)． (2)∵10－a0，故y1为关于x的增函数， ∴x＝200时，y1获得最大年利润S1＝1980－200a万美元， y2＝－0.05(x－100)2＋460(1≤x≤120，x∈N*)． ∴x＝100时，y2获得最大利润，S2＝460万美元． (3)S1－S2＝200(7.6－a)，故当3≤a7.6时，S1S2，投资生产200件甲产品可获较大利润． a＝7.6时S1＝S2，投资200件甲产品与100件乙产品可获相同利润， 7．6a≤